拉哈中心學(xué)校2009年工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-12 17:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師“大合唱”的招生形勢。（3）出臺激勵機制。指標(biāo)量化，分解到班，限定底線，約法三章。全校所有教師每兩必須完成一個指標(biāo)，完成任務(wù)有獎。每招1人獎100元，超標(biāo)另有嘉獎，未達指標(biāo)從教學(xué)質(zhì)量獎中實施扣罰，做反面宣傳的，評模定級一標(biāo)否決。而且明令禁止為外來招生提供方便、拿回扣。市局中職招生總結(jié)表彰會后我們進行了全面總結(jié)和兌現(xiàn)。（4）樹立“一盤棋”思想。站在全市大教育發(fā)展的高度，積極主動與市職教中心協(xié)同作戰(zhàn)。不惜人力、物力、財力，做到了全身心投入、全方位配合、全程跟蹤。因此，盡管有諸多不利因素，仍招生37人。中職招生呈現(xiàn)嶄新局面。（5）、領(lǐng)導(dǎo)包班教師包學(xué)生、進行目標(biāo)分解。我校先后招開了全校校教師動員大會，通過了《中職招生獎懲辦法》，又分別招開了初三、初四班主任會，對招生工作要求做了進一步明確，初三、初四分別招開了家長座談會，五位校長親自包班，同家長面對面的交流，做家長工作。（6）鞏固學(xué)額。學(xué)校組織校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和任課教師分成若干個小組對想報名的學(xué)生進行走訪，逐家逐戶地做工作，使家長和學(xué)生打消顧慮，樹立信心，正確認識到職教中心學(xué)習(xí)是對學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的一條好出路。對去職教就讀的學(xué)生進行了回訪，幫助他們解決了思想上問題生活中的困難，使他們安心完成職業(yè)教育。九．安全工作成立組織，形成預(yù)案。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《防火應(yīng)急預(yù)案》、《重大食物中毒事故應(yīng)急預(yù)案》、《校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生重大傳染病應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)校防汛應(yīng)急預(yù)案》等一系列的安全應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校始終把安全工作放在首位。制定安全制度，明確責(zé)任。學(xué)校相繼制定了《防火制度》、《值日值宿制度》、《更夫制度》、《工友工作制度》、《校舍管理制度》、《衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全制度》、《學(xué)生勞動安全制度》、《社會治安綜合治理工作制度》，明確了責(zé)任，使安全工作有了制度保障。開展系列安全教育。政教處利用校園廣播對全校師生進行系列的安全教育（交通、飲食、用火、用電、人身、野浴、水災(zāi)、突發(fā)事件等），增強師生安全意識，培養(yǎng)師生自救、互救能力。安全工作常抓不懈。（1）、每次學(xué)生集會、集體勞動都要對學(xué)生進行安全教育。（2）、安全檢查經(jīng)?；龅搅思氈氯胛?，隨時發(fā)現(xiàn)隱患隨里排除。加強學(xué)校周邊環(huán)境治理。警校共建是我校一年來的一項重要工作。我校警校共建工作有了新的進展，東北警務(wù)區(qū)的干警們每月來校一次，調(diào)查個別學(xué)校的思想動態(tài)，堅持經(jīng)常到校門及周圍巡視，制止了幾起欲到校鬧事的校外青年，從而保證了良好的校園育人環(huán)境，讓學(xué)生上學(xué)有了安全感。安全工作是我校的一票否決性工作。本著誰管理誰負責(zé)的原則，如果誰處發(fā)生了安全事故，此處工作的負責(zé)人都需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，如果后果嚴重，將按責(zé)任制度的要求進行懲罰。出了安全事故的各科室的負責(zé)人在評模、晉級中將不予考慮。十．以黨支部為中心，充分發(fā)揮工會特殊作用，增強集體凝聚力。緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學(xué)校各項工作的根本，結(jié)合開展先進性教育，通過學(xué)習(xí)、談心，肯定成績，找出努力方向，使每一位黨員真正成為教育教學(xué)方面的“領(lǐng)頭羊”。工會工作是學(xué)校工作的重要組成部分。一年來，我們鼓勵全體教師參政、議政。凡是學(xué)校重大舉措必須先廣泛征求教師意見，再交由教代會討論，通過則實施。實行校務(wù)公開，凡重大事務(wù)，學(xué)校財務(wù)收支都讓教師有一本明白帳。工會工作真正起到了教職工與學(xué)校間的橋梁、紐帶作用。一年來的工作，已得到了上級教育主管部門的肯定。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后工作中，我們將更加努力，爭創(chuàng)更大的輝煌。通過多年的實踐，我們得出一個結(jié)論：單一的德育收獲甚微。要想使教育更進一步，必須走德育系列化道路。通過全方位、多渠道采集德育資源，來豐富教育形式，促使教育成功。
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