小學語文不同文體閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-08-12 15:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生讀完不同文體的書后，和他們交流過嗎？62﹪的老師偶爾與學生交流，38﹪的老師沒有與學生交流。二、小學學生不同文體閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示1．你了解語文課本中各篇課文的文體嗎？2．59﹪的學生了解一些，41﹪的學生不了解 。3．你喜歡學習哪類文體？78﹪的學生喜歡童話類文體，22的學生喜歡神話和民間傳說的文體 ，大部分學生認為這樣文體的內(nèi)容比較有趣。4．你不喜歡學習哪類文體？59﹪的學生不喜歡說明文，34﹪的學生不喜歡議論文， 6﹪的學生不喜歡應用文，大部分學生認為這種類型的文體比較枯燥。5．老師平時對不同的問題教法相同嗎？100的學生感覺老師在不同的文體上教學方法也差不多，它們更喜歡課堂上更具有趣味性，能在游戲活動中完成。6．據(jù)統(tǒng)計，小學語文教材中記敘文（含選讀）%，你認為這樣編寫合理嗎？85﹪的學生認為合理，15﹪的學生認為不合理。7．外國語文教材中說明文居多，這與我國形成鮮明的對比，你認為哪一種更有利于孩子的發(fā)展？100﹪的學生認為不同的國家沒有可比性。8．你認為哪一種文體更有利于你們的發(fā)展?65﹪的學生認為童話類文體更能有利于自己的發(fā)展， 35﹪的學生認為每一種文體都有自己的作用
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