【文章內(nèi)容簡介】 序漸進的過程，同學接受教育也有一個逐步加深的過程。為何把這兩個過程很好地貫穿在教學活動中，讓同學隨著課文情節(jié)的發(fā)展，認識水平也隨之提高？魏老師引導同學從課題入手去領(lǐng)略課文的思想內(nèi)容；讓同學從描寫老班長外表的語句去揭示內(nèi)心世界，去學習老班長把生的希望讓給同志、把饑餓和死亡的痛苦留給自身的偉大精神；從啟發(fā)同學理解“一個搪瓷碗有千斤重嗎”的含義，讓同學置身當時當?shù)氐沫h(huán)境中而掀起感情的波瀾，從引導同學細讀老班長犧牲的段落，進一步加深對老班長這一光輝形象的認識；最后再次從魚鉤進行歸納，讓同學接受英雄人物高尚情操的熏陶，并從接受教育上升到提高思想認識這個高度。由淺入深，步步深入，使同學的思想認識逐步得到升華。魏老師的這個課堂教學片斷體現(xiàn)了他的教學特色：“既在知識上輻射開去，出現(xiàn)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，又在認識方面擴展開來，達到自我認識、自我領(lǐng)悟、自我教育的目的。”金色的魚鉤教案幼兒園篇三1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。2．領(lǐng)悟文章的表達方法。3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。入情入境地讀，體會作者表達的思想感情。領(lǐng)悟文章的表達方法。一課時1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開動的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場面真讓人感慨萬千，同學們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧。2．交流資料。1．這節(jié)課，就讓我們走進草地深處，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。2．同學們預習了課文，說說這魚鉤是什么樣子？3．齊讀句子：他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個魚鉤。4．就是這個小小的魚鉤，挽救了三個瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？5．把你感動的句子勾畫出來，并談談自己的感受。6．多么讓人感動的故事啊，在老班長、戰(zhàn)士之間，這深深的戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個故事，你能談談你的感受嗎？7．說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。8．這篇文章有什么寫作特點？（1）巧妙地點明主題。（2）典型人物的刻畫。（3）精彩的對話描寫。（4）動人的真情實感。金色的魚鉤教案幼兒園篇四教學目標 ：理解課文內(nèi)容，了解紅軍過草地時的艱苦，學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。通過重點詞句，體會人物的思想感情。有感情的朗讀課文。教學重點：練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。教學過程：一、檢查預習請四名同學讀課文，糾正讀錯的字。說一說故事發(fā)生的時間、地點、當時的環(huán)境。先由一同學說，然后大家補充或糾正。說一說哪些地方你最受感動，談談自己的體會。二、指導學生通過自學，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象？默讀課文第二段。思考討論（1）指導員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務員?！吧霞墶薄氨Ｄ贰薄扒趧諉T”各是什么意思？老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務員”的工作的。（2）在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。指導老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。三、總結(jié)以上的學習方法。理解課文內(nèi)容。抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。（集體討論，同學之間糾正、補充，教師作必要的引導。）指導朗讀第三段。四、小結(jié)老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？五、指名讀第四段。思考討論在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！聯(lián)系課文內(nèi)容，談談你對這句話的理解。六、指名有感情的朗讀課文。七、作業(yè)有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。金色的魚鉤教案幼兒園篇五，掌握字詞。，指導學生學習老班長舍己為人的39。崇高品質(zhì)。練習通過重點語句體會人物的思想感情。教學時間：2課時第一課時魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)，把自己讀錯的字標出來，多讀幾遍。3.說說故事發(fā)生的時間、地點、和當時的環(huán)境。指名說，其他同學可以補充。??(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)，思考：全文可分幾段?說說段意。(第一段：12自然段；第二段：322自然段；第三段：2333自然段；第四段：34自然段。四.通過自學，理解內(nèi)容，體會思想感情。，說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言,教師和其他同學補充或提出異議)可引導討論：(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責？(2)當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時,老班長的神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內(nèi)心活動？(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當時心情怎樣?(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說明了什么?第二課時,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。教學重點:通過重點語句體會人物的思想感情，練習有感情地朗讀課文。體會人物的思想感情。，體會人物的思想感情。(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?(2)為什么說這