【文章內(nèi)容簡介】 彩”課文是一篇充滿詩情畫意的山水游記，極富作者的生活個性，是“柳”化了的山水他描繪小石潭的石、水、光影、游魚、樹木，著力渲染出了凄寒幽邃的神韻，抒發(fā)了寂寞處境中悲涼凄苦的情感游記里傳神的描寫，巧妙的比喻，情景交融的寫法，精練的語言，很值得我們學習②拓展延伸：關于崔氏二小生：柳集舊注：“崔簡之子也”據(jù)柳宗元《故永州刺史流配驩州崔君權(quán)厝志》舊注：“崔君名簡，字子敬”又文中“夫人河東柳氏”句下注：“簡娶公之姊”據(jù)此，則“崔氏二小生”當為柳宗元的外甥③附：板書設計《小石潭記》賞 思↓ ↓發(fā)現(xiàn)小潭—樂—潭中景物 ———— 小潭源流— 凄 — 潭中氣氛必要的教學資料準備：“永州八記”是柳宗元被貶為永州司馬時借山水游記，書胸中憤郁的散文由于八記遺址在永州城郊，故稱《永州八記》分別是《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》（古代稱熨斗為鈷鉧，鈷鉧潭河床底面都是天然石頭，凹陷甚深，潭面象古代熨斗，故名之）《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》文章的生活背景：困居永州的十年永州，在唐時僻遠荒涼州司馬只是安置流放官員的一種名義上的職務其在永州的十年，是生平最為困厄，最為艱難，心情也最為孤寂郁憤的十年，然而不幸的遭遇，卻使柳宗元的才思得到了強烈的激發(fā)，發(fā)言為文，莫不悲惻動人，寓言、山水游記等都取得了光輝的成就《永州八記》，《段太尉逸事狀》，《三戒》，《捕蛇者說》等篇章都作于此小石潭記教案一等獎 小石潭記教案板書設計篇四（一）知識教學點掌握記敘的順序。（二）能力訓練點學習綜合運用多種技巧，細致真切地描寫事物的方法，培養(yǎng)學生有意觀察的能力。（三）德育滲透點體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣，對學生進行美育教育。（四）美育滲透點領略文中描寫的自然風光的美。學習本文，重點是背誦及體會文章寫景抒情的方法。把握課文內(nèi)容可以從寫作順序入手。體會作者的思想感情應聯(lián)系作者生平和與作背景。1．重點：①掌握記敘的順序。②學習綜合運用多種技巧，細致描寫事物的方法。解決方法：教師講解。2．難點：樹、石、水、魚特點及對它們的準確描寫。解決方法：學生自讀，從書上勾畫出來。3．疑點：文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同？解決方法：教師啟發(fā)，學生回答。1課時1．通過課文，把握文章大意。2．精讀課文，體會寫景抒情方法。3．聯(lián)系作者生平及寫作背景體會文中思想感情。4．口頭作文：根據(jù)教師展示的畫面，細致觀察，然后進行口頭小作文訓練。小石潭記教案一等獎 小石潭記教案板書設計篇五掌握重點詞語，背誦全文。概括小石潭的特點，學習文章寫法。感悟作者貶官失意后的孤清之情。學習重點：掌握重點詞語，背誦全文。2概括小石潭的特點，學習文章寫法。學習難點：體會作者貶官失意后的孤清之情。一、自主學習（一）基礎達標作者作品介紹柳宗元（773年－819年），字，唐代河東（今山西運城）人，杰出詩人、哲學家、儒學家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八記》等六百多篇文章，經(jīng)后人輯為三十卷，名為《柳河東集》。因為他是河東人，人稱，又因終于柳州刺史任上，又稱。柳宗元與同為中唐古文運動的領導人物，并稱“”。文體、背景介紹。關于文體“”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。寫作背景柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《》。《小石潭記》是《》中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。字音、字形、詞語自學提示一：請大聲讀課文，給加點字注音，并在空行處寫出本課你遇到的讀音障礙。篁（）竹清冽（）為坻（）為嶼（）為嵁（）佁（）然俶（）爾翕（）忽差（）互寂寥（）悄愴（）幽邃（）自己還不會讀的字自學提示二：（1）結(jié)合課本注釋和其他工具書，解釋加點詞語的意思。①水尤清冽（)②潭中魚可百許頭（）(）③從小丘西行百二十步（)④以其境過清，小可久居（）(）⑤明滅可見（)⑥乃記之而去（）(）（2）文言現(xiàn)象①一詞多義可：潭中魚可百許頭明滅可見；不可久居從：從小丘西行百二十步隸而從者清：水尤清冽以其境過清差：參差披拂其岸勢犬牙差互②詞類活用從小丘西行百二十步。西：皆若空游無所依?？眨喝展庀鲁骸Ｏ拢撼海禾段髂隙?。西南：斗折蛇行。斗：蛇：其岸勢犬牙差互。犬牙：凄神寒骨。凄：寒：③古今異義。去：小生：④特殊句式：如鳴佩環(huán)全石以為。乃記之而去。不會解釋的詞語自學提示三：結(jié)合課本注釋和其他工具書，通譯全文，并注意重點句子的翻譯。（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（2）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（3）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（4）日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。（5）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（6）以其境過清，不可久居，乃記之而去。自己不會翻譯的句子：自學提示四：用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏①潭中魚可百許頭②其岸勢犬牙差互（二）初讀感知自學提示五：學生讀課文，思考下列問題：課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。二、合作探究（一）研讀賞析1圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物？景物有什么特點？寫景用了什么寫法？2文章開頭寫“心樂之”，結(jié)尾又寫“悄愴幽邃”，前樂后憂怎樣理解？（二）展示交流以小組為單位選代表展示合作探究問題，師生共同探究，明確答案。研讀第1題時，逐段分析文章內(nèi)容，把握景物特點，學習移步換景法、動靜結(jié)合、正側(cè)面描寫相結(jié)合和借景抒情等寫法；研讀第2題，結(jié)合背景理解作者的思想感情。三、拓展延伸（內(nèi)容必須包含一篇與課文相關的課外閱讀訓練）閱讀選文，完成文后各題。道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。（節(jié)選元結(jié)《右溪記》）〔注釋〕①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③敧：傾斜。④嵌：凹陷（又作“張開”）。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設置州郡。（1）、文中描寫溪水的語句是。（2）、解釋下面加橫線詞在句中的意思。①南流數(shù)十步南：②不可名狀名：（3）、面對美景，作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒？（用原文回答）四、布置作業(yè)（一）、請不看課本和資料獨立完成課文背誦。文中寫游魚靜態(tài)的句子是：寫游魚動態(tài)的句子是：描寫游玩時的凄涼感