【文章內(nèi)容簡介】 本鄉(xiāng)本土開始，把影響擴大到全國，把聲譽帶到海外。他們祖居建筑也是寶貴的歷史文化財富。除了丁甘仁故居已經(jīng)倒塌正在修復外，其余三家四處故居保存較好，這些典型的清朝民宅，足以體現(xiàn)那個時代的建筑風貌和他們的中醫(yī)世家的生活。在全國第3次文物普查中，孟河鎮(zhèn)已查證有“四文四遺”(文脈、文化、文物、文保，遺存、遺址、遺跡、遺產(chǎn))97點處。其中有許多齊梁蕭氏皇家遺跡遺址。如皇家碼頭、吉祥寺、智寶寺、南寺里、花園里、羅妃橋、張陵橋、泰安陵、碗池等。有許多軍事文化遺存遺址，如古城墻、營田里、營盤墩、敗田里、操場下、都司衙門、觀音堂戰(zhàn)役處、天花莊突圍戰(zhàn)指揮部及日偽軍駐孟河城防司令部、東亞客棧等。在千年古井中，尤以“志公井”和“惲宅義井”最為著名。志公井由南北朝時梁武帝國師志公和尚開鑿，1500年來，“久旱不枯”，“水患不溢”。惲氏先人鑿井供人飲水，在八角形井圈上外有“惲宅義井”四字，內(nèi)壁有深痕15條，證明惲氏一族慈善濟世的悠久歷史。孟河有古遺址13處，古墓葬2處，古碑文15塊、古井21口、古橋13座、古民居9處，千年古銀樹15株以及近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑7處，老街2處等點綴和映襯著孟河歷史文化古鎮(zhèn)古樸與典雅。孟河鎮(zhèn)還有很多百年以上的民居宅第和名人故居，如戲院路的著名畫家馬萬里故居，萬綏南寺里是蕭衍故居，當時占地480萬平方米。因年代久遠，只留下了東城天子路、皇業(yè)寺、四橋八池等歷史遺址。在這個區(qū)域內(nèi)，有一座清朝時期的基層行政公所建筑――圖公所。小河老街由北街、中街、南街3個部分，總長度519米，占地面積11300平方米，較好地保存著江南清民水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的風貌。小河后街16號是美國國家首位科學院院士王國金故居。(二)孟河古鎮(zhèn)歷史遺存的保護和改善措施。成立了孟河歷史文化研究會，開展了對歷史“四文四遺”的調(diào)查與研究工作，成立了孟河鎮(zhèn)“四文四遺”保護辦公室，由鎮(zhèn)政府主要負責人擔任主任，鎮(zhèn)有關職能部門與文化站相關專業(yè)人士一齊，共同擔負起對孟河古鎮(zhèn)“四文四遺”的保護工作。孟河鎮(zhèn)政府制定公布了《孟河古鎮(zhèn)保護暫行辦法》及《孟河古鎮(zhèn)古街古村落規(guī)劃保護暫行辦法》的若干規(guī)定》。《中華蕭氏總祠及周邊地區(qū)詳細規(guī)劃》、《齊梁文化―山水孟河》的齊梁歷史文化規(guī)劃得到了專家的科學論證和市政府的批準。2010年又按照保護辦法，請東南名牌大學和深圳市規(guī)劃設計院對《孟河歷史文化古鎮(zhèn)與自然景觀保護利用規(guī)劃》進行保護與利用資料的建設開發(fā)落實詳細性規(guī)劃。近年來，按照暫行辦法，對100多個文物點保護和修繕，對鎮(zhèn)內(nèi)13個省市級文保單位立牌保護，對全鎮(zhèn)文物點建立了檔案，加強落實各項保護措施。開展有法律依據(jù)的保護工程，強化對孟河古鎮(zhèn)古街古村落風貌的保護修復和開發(fā)利用，讓孟河古鎮(zhèn)這塊歷史文化瑰寶煥發(fā)出新的生命與活力。(三)孟河古鎮(zhèn)歷史遺存保護存在的問題。由于歷史文化鎮(zhèn)(村)長期沒有列入保護范圍，加上人們對古遺存保護的意識淡薄，因此，在一輪又一輪的經(jīng)濟發(fā)展中，常州市許多具有歷史價值的古遺存逐漸在現(xiàn)代化浪潮中淹沒，如果再不加重視，僅有的少量遺存可能在510年內(nèi)也不復存在。我們呼吁政府和有關方面務必加以重視，否則，造成的損失將無法挽回。目前存在的主要問題為：。長期以來，常州市有關部門比較重視文物(點)和城市歷史街區(qū)的保護，而忽視了農(nóng)村歷史文化村鎮(zhèn)的保護。主管部門也僅重視村鎮(zhèn)的現(xiàn)代化改造和建設，缺乏對古遺存保護的規(guī)劃指導。加上過去缺乏對歷史文化村鎮(zhèn)保護的法律支撐，致使這一工作相對滯后?！段奈锓ā奉C布以來，人大、政協(xié)雖然進行過一些調(diào)研，兩會期間部分代表委員也提出過相關的提案和推薦，但未有實質(zhì)性的進展，歷史文化鎮(zhèn)(村)的保護一度游離于常州市城鎮(zhèn)建設的規(guī)劃之外。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，人們在村鎮(zhèn)建設的過程中普遍認為歷史遺存的古街老鎮(zhèn)是落后破敗的象征，有礙地方形象。有的甚至認為保護古村古鎮(zhèn)影響當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，因此，有許多地方領導不愿意向上申報歷史文化名鎮(zhèn)名村。在建立衛(wèi)生村鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設過程中，許多領導還把歷史老鎮(zhèn)當作改造的重點，石板街道統(tǒng)一澆成水泥路，木質(zhì)門窗換上金屬框，街后的河道有的干脆填埋掉，改變了原有的歷史風貌。常州市歷史文化鎮(zhèn)村的資源與蘇州、無錫、湖州等沿太湖地區(qū)相比，本來就顯得數(shù)量少、規(guī)模小、知名度低，再加上缺少統(tǒng)一的規(guī)劃，僅存的又一再遭到破壞，進而使這一不可再生的資源顯得更為短缺。湖塘橋、雪堰橋、橫山橋、戚墅堰、奔牛鎮(zhèn)等地以前是常州市歷史上的經(jīng)濟、文化重鎮(zhèn)，上世紀80年代時歷史風貌保存的還比較完好，進入90年代才開始在核心區(qū)域內(nèi)進行改建，老街改成馬路，弄堂轉(zhuǎn)成新巷，百年古橋紛紛拆除，明清建筑轉(zhuǎn)成水泥樓房。孟河有些歷史建筑包括古橋、古廟、古祠、古宅十分具有保存價值，有的已列為文物保護單位，但由于缺乏修復的資金，正處于危在旦夕之中，有些富有特色的古宅更是搖搖欲墜，孟河的馬伯藩、巢崇山故居等都已成危房，僅楊橋一地在去年的特大雪災中就倒塌老宅數(shù)十間。(四)對保護利用孟河歷史文化古鎮(zhèn)古街的幾點推薦。孟河古鎮(zhèn)古街古村落是江南水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)體系的重要構成，也是常州市“四文四遺”最重要的文化遺產(chǎn)之一。在申報國家級歷史文化名鎮(zhèn)，新型城鎮(zhèn)化進程中，遵循規(guī)劃引領、應保盡保、區(qū)別對待三大原則，保護利用古鎮(zhèn)古街古村落的文化遺產(chǎn)資源。確立綜合全面的保護戰(zhàn)略。構成政府主導、聯(lián)動推進、科學導向三大機制，落實保護開發(fā)的實際行動。制定市場運作、產(chǎn)權置換、財政激勵三大政策，強化保護利用的動力與活力。孟河在漢代的開孟瀆建橋12座，(黃木橋、八字橋、臥龍橋、匡家木橋、大樹橋、馬橋、丹風橋、迎鴻橋、孟河橋、渡善橋、阜通橋、石橋)。南北朝齊梁時期名橋6座，(蘭陵橋、金雞橋、鳳凰橋、羅妃橋、萬歲橋、禮巷里橋)。唐朝與明朝以前小有名氣的橋梁有14座，(懊惱橋、永安橋、鄭塔里橋、七路橋、太子橋、萬綏橋、太平橋、水龍橋、水關橋、德勝橋、文武橋、通濟橋、濟善橋、吊橋等)。清朝建的名橋有5座，(萬善橋、寶善橋、東典橋、仇家橋、與三步二頂橋)等等。孟河鎮(zhèn)的每座橋梁后面都有一段十分動聽的傳說故事，發(fā)生與傳承著一個個深刻的文脈內(nèi)涵，這就是孟河千年傳說的名橋文化。有兩座橋還原始原貌地保存完好。一是匡家木橋(城北、黃山、臥龍三村交界處)，它孤零零地橫臥在廢棄的老孟河上，完全能夠移地保存。另一座永安橋(鄭塔村東北)是目前保存最完好的一座原汁原味的砂石橋，可原地保留，也可移地保存。如果將永安橋西移至萬綏東岳廟前，那它的身份將百倍增長。另外蘭陵橋遺址在東岳廟前，北宋時改名“千秋橋”，即千秋萬歲之意。羅妃橋，為梁王蕭衍愛妃羅氏飲食起居必經(jīng)之橋，蘭陵橋、金雞橋、鳳凰橋、羅妃橋，這四座橋齊梁古橋的冠名是高貴而有詩意的，(選址修復或重建蘭陵橋、羅妃橋)。在“齊梁故里”的景點開發(fā)中占有重要位置，而且很貼合游客的追憶心里。全鎮(zhèn)尚有古街有兩條：一是萬綏東岳廟門前的180米古街，能夠結(jié)合“齊梁故里”統(tǒng)一規(guī)劃開發(fā)，因為它有必須的寬度，修建一條進古街的牌樓。另外街南頭可砌牌樓，與即將擴建的東岳廟、修建的“齊梁廣場”和“蕭氏宗祠”構成“齊梁故里”旅游的主骨架。另一條是城北明清古街，始建于明嘉靖33年，發(fā)展到民國初年已占地44000平方米，全長565米?，F(xiàn)存明代建筑134間、清代建筑334間、民初建筑63間。城北古街仍很狹窄，為連續(xù)性封閉式古建筑群。前街、后街有8個相通弄堂連接，每個弄堂都裝有索門和柵門，每到夜晚索門、柵門全部關掉，起到防御和防盜作用。街道路面狹窄，用青石板鋪設，路下陰溝相通。街東西兩面民用碼頭，直對弄堂口，居民用水十分方便。它以前是明清孟河區(qū)域經(jīng)濟中心，那里生產(chǎn)絲綢產(chǎn)品“孟河縐”曾在光緒26年和民國4年兩次榮獲巴拿馬金獎。(常州市志)城北古街原貌未變，政策好優(yōu)利開發(fā)，完全能夠恢復明清文化一條古街的原貌。孟河名醫(yī)的杰出代表馬培之(馬文植)，聲譽與費伯雄并駕齊驅(qū)，他的故居位于孟河戲院路中段，除門面略有破壞外，內(nèi)部庭院、廳堂等古建保存尚好，完全能夠開發(fā)。馬培之故居的修復，與費伯雄故居相映成輝，就有“看點”，與“賣點”。開發(fā)馬培之故居的費用不超過費伯雄故居的三分之一。丁甘仁故居已在10月正式舉行了開工修復儀式。巢渭芳故居現(xiàn)正在擬定修復計劃，明年年底孟河醫(yī)派四大醫(yī)家的故居都將得到修復，向全社會公開供人參觀?！肮盘m陵路”，從萬綏到孟城這段路，我們將稱作古蘭陵路，只要重點綠化即可。讓這條古馬路古木參天，但要有深度，即綠化帶寬度。使駕車人或行人走在這條古馬路上，心曠神怡，自豪而神秘。路面必須要青石條板鋪設，路肩要美化，重新配置古色古香路燈，結(jié)合萬綏村新農(nóng)村建設再加寬、美化，直達新鎮(zhèn)區(qū)，映襯著孟河歷史文化古鎮(zhèn)的古樸與典雅。小黃山因它屹立在長江邊，原歷史上的小黃山是聞名遐邇的旅游勝地，因其寺廟多而雄偉，山不高而險又奇，有仙人洞，有石鱉石鰲，有孟良試刀石等。每逢清明節(jié)，小黃山的游人與自然融合不遜于“清明上河圖”。原原始風貌之毀，事在人為，不破不立。只要將小黃山綠化植皮竹海竹林先搞好，綠樹成蔭讓云霧繚繞的美景與新鮮的空氣先回到小黃山上，再恢復些歷史上有名的景點，略加一些必要的古建古剎，我看，新的小黃山旅游勝境離我們也不會太遠。新建一條“齊梁古道”，即孟河新338省道通小黃山的路，不用多花錢，建風景古帶(仿寧常路)，只要花木成帶即可，這樣，就將“湯友常藝術文化館”、“十大文化館、齊梁公園(市民公園)、文體活動中心”、萬綏“齊梁故里”二十景點與孟河“中醫(yī)文化”(四大名醫(yī)故居)、再和城北565米明清文化一條古街結(jié)合起來，就將構成孟河旅游一條線的框架了。民政部門牽頭對孟河地區(qū)涉及齊梁故里、齊梁文化、小黃山景區(qū)、孟河醫(yī)派、近現(xiàn)代名人的古地名、古街道與古景觀名稱進行整合重新恢復古名稱的命名。在申報國家級歷史文化名鎮(zhèn)中，對萬綏的地名要恢復為“萬歲”。加快對孟河區(qū)域內(nèi)二十景點古名稱的命名等。要使孟河鎮(zhèn)成為常州首個“歷史文化名鎮(zhèn)”和用心打造孟河旅游文化品牌的產(chǎn)業(yè)，還需上級政府及有關部門的高度重視。孟河鎮(zhèn)進一步提出了加快修復齊梁故里的計劃，并得到蕭氏家族的認可后。所有這些工作，為我們今后開發(fā)和利用孟河歷史文化資源奠定了堅實的基礎。在加快新型城鎮(zhèn)化進程中，透過孟河鎮(zhèn)申報歷史文化名鎮(zhèn)和保護孟河鎮(zhèn)古鎮(zhèn)風貌、城北明清文化古街的利用工作，能夠促進北部新城開發(fā)新旅游文化，加快構成旅游經(jīng)濟新產(chǎn)業(yè)鏈，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟再發(fā)展作出新貢獻。我相信，孟河鎮(zhèn)必須能申報為常州市第一個國家級歷史文化名鎮(zhèn)，孟河鎮(zhèn)古鎮(zhèn)風貌、城北明清文化古街必須能得到很好的保護和利用、更好造福服務人民群眾。課題結(jié)題報告包括哪些內(nèi)容篇五課程標準提出義務教育階段就應完成400萬字的閱讀任務，其中小學階段就應完成145萬字。根據(jù)課程標準的精神，豐富語文積累，培養(yǎng)課外閱讀潛力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。透過課內(nèi)拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養(yǎng)學生良好的語感，提高聽說讀寫的潛力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。二、課題提出的依據(jù)。受應試教育的影響，課堂教學中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書。課程標準規(guī)定小學階段完成145萬字的閱讀任務。實驗的基本目標是透過教材建設，制定課外閱讀規(guī)劃，加強課外閱讀指導，使課標中關于課外閱讀的要求落到實處。三、課題研究的好處。進一步研究并掌握當前小學語文課外閱讀的體系，擬訂各年級各年級課外閱讀的培養(yǎng)目標。探索課外閱讀的基本原理，基本途徑和基本經(jīng)驗。探索課外閱讀與語文教學活動的關系，研究課外閱讀的模式。研究課外閱讀對學生成長，認知的作用，培養(yǎng)學生課外閱讀的潛力。課題結(jié)題報告。透過本課題的實驗，推進我校小學語文教育素質(zhì)化，促進兒童全面素質(zhì)的提高。四、課題研究的資料。課外閱讀的基本原理，基本途徑。課外閱讀的基本特征以及課堂教學，模式的探索。課內(nèi)外閱讀的相輔相承。課外閱讀的方法探索。創(chuàng)造性課外閱讀教學。五、課題研究的方法。文獻法。調(diào)查法。問卷法。檢測法。比較法。綜合法。六、課題研究的步驟。加強學習培訓，提高理論認識。課題研究工作能夠順利進行，關鍵靠教師，因此，加強語文教師的培訓與學習是重點。從課題申報立項開始，我們就組織教師認真學習開題報告，查閱相關資料，根據(jù)課題整體狀況，用心撰寫學習筆記，透過不斷的學習培訓，使實驗教師的現(xiàn)代化教育理論知識，逐漸豐富，科研水平逐步提高。在課題研究過程中，我們經(jīng)常組織教師進行一些知識和科研閱讀知識競賽。以便讓教師的課外閱讀儲量不斷注入活水源頭。重視課題管理，規(guī)范課題行為。根據(jù)揚州市課題組管理的規(guī)定，我們十分重視課題的管理工作。在流程上按照“開提論證――中期評估――結(jié)題鑒定”來實施。在研究過程中，我們做了如下要求:。我們課題組定期召開課題會議，進行有關課題實驗的學習，交流工作中的做法以及自己的收獲。在每個月底，課題主持人將對本月所所做的額工作以及收獲體會，填寫月報表。(3)填寫《課題實驗手冊》。根據(jù)校園教科研管理的額規(guī)定，課題組要求每一位實驗教師認真填寫《課題實驗手冊》，一般在學期初填好計劃(本學期個人研究打算)，中途填好專題研討課例或活動方案，學期末做好小結(jié)，撰寫實驗論文。七、課題研究的大體框架。制定課外閱讀規(guī)劃。根據(jù)本校的具體實際制定切實可行的課外閱讀規(guī)劃，從課外閱讀的目標、閱讀資料、閱讀總量、閱讀活動、閱讀文體等幾方面拿出明確而具體的計劃和措施。創(chuàng)造條件促進“讀”。(1)課內(nèi)閱讀延伸。(2)允許在“早讀”或“自習”時翻課外書報，每周抽出一小時，集中進行課外閱讀的指導。(3)布置作業(yè)以啟發(fā)學生理解書報中的有關資料情節(jié)，學習其中的方法為主，從而增加課外閱讀的興趣。(4)推薦讀物與傳觀讀書筆記并重。教師必須要做好書刊導讀工作，利用圖書資源，廣泛開展閱讀。介紹方法，引導“讀”。結(jié)合閱讀教學，介紹一些行之有效的讀書方法。如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法。開展活動強化“讀”。(1)談天說地三分鐘，每節(jié)語文課開始，以名人名言，新人新事物等為資料進行口語交際。(2)開展課外閱讀競賽。展評優(yōu)秀讀書筆記，讀書與征文有機結(jié)合。(3)舉辦各種語文活動，如“成語擂臺賽”，“古詩文朗誦會”等。八、課題研究的實驗步驟及日程安排。(一)實驗步驟。成立課