【文章內(nèi)容簡介】 教師在新的問題出現(xiàn)時(shí)，沒有直接灌輸解決問題的方法，而是讓學(xué)生在小組中探索交流、合作學(xué)習(xí)，這是“以人為本”的表現(xiàn)。學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，因希望對自己的學(xué)校有更深入的了解，熱情很高。值得提出的是，教師在學(xué)生全班交流后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些方法的共同之處，增進(jìn)了學(xué)生深層的思考，保證了合作學(xué)習(xí)的有效性。)(三)聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸(目的緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步拓展，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；使學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí)，感受幸福舒適的學(xué)習(xí)條件來之不易，感受學(xué)校對自己的關(guān)懷，對學(xué)生進(jìn)行愛校護(hù)校的品德教育。)。師：同學(xué)們 “學(xué)校為我們準(zhǔn)備舒適的課桌椅一個(gè)班大約要花3000元錢。”(桌上亂涂亂刻的痕跡。)那全年級2個(gè)班呢?全校呢?那該要花多少錢啊。真是不算不知道，一算嚇一跳。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎? 生： 這是不愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的行為。我們發(fā)現(xiàn)這種行為要阻止他。……2．.估計(jì)學(xué)校大約有學(xué)生多少人。師：現(xiàn)在你們有這么好的學(xué)習(xí)條件，多幸福啊。每個(gè)星期一，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都要聚集在操場舉行升旗儀式。(每個(gè)年級2個(gè)班，有6個(gè)年級。)師：你能估計(jì)我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生嗎? 生1:我們不知道每個(gè)班有多少人? 師：這個(gè)問題提得好。怎么辦呢? 生2:可以根據(jù)我們班的人數(shù)來估計(jì)。師：這個(gè)建議不錯。下面我們分小組估算我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生。想一想，還有什么辦法。學(xué)生分小組討論，再組織匯報(bào)。生1:1個(gè)班大約有40人，1個(gè)年級2個(gè)班大約有80人，6個(gè)年級大約有480名同學(xué)。生2:我們是先算出全校6個(gè)年級有12個(gè)班，再按每班40人估算全校大約有480名同學(xué)。師：同學(xué)們的想法都很好，估計(jì)的時(shí)候可以從不同的角度來考慮，但盡可能地準(zhǔn)確一點(diǎn)，要不估算結(jié)果會和實(shí)際數(shù)目相差太大。(評析教師在前兩部分對校本課程資源素材的挖掘和利用起到了激趣和激智的作用，這一環(huán)節(jié)則在此基礎(chǔ)上有了新的升華。“課桌椅問題”“燈泡問題”和“估計(jì)學(xué)校大約有學(xué)生多少人”均源于校園生活又與本課的教學(xué)目標(biāo)緊密相扣，“愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)”“珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活”“遵守公共秩序”等品德教育目標(biāo)都蘊(yùn)涵在這一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題之中?！皾櫸锛?xì)無聲”正是校本課程資源利用起到的特殊效果。)(四)回顧與總結(jié)(目的引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程進(jìn)行反思與總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識。)1． 師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，你有什么收獲? 生1:我知道怎樣估計(jì)學(xué)校有多少同學(xué)了。生2:我會用連乘的方法解決問題了。生3:我知道了學(xué)校為了讓我們安心學(xué)習(xí)花了好多錢，我們要愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)。生4:學(xué)校這么多同學(xué)，如果上下樓瞎瘋瞎跑該多危險(xiǎn)呀!生5:要靠右行。生6:我對我們學(xué)校了解更多了?！瓗煟航裉煳覀冎懒丝梢杂貌煌姆椒ü浪愫陀?jì)算來解決同一個(gè)問題，并且對我們的學(xué)校也有了更深的了解。五、課后作業(yè)（書上）我們學(xué)校馬上要召開校運(yùn)會了，校運(yùn)會上也有許多數(shù)學(xué)問題，如：買礦泉水問題，請你們運(yùn)用今天所學(xué)知識解決這類問題各位老師，我僅從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面對本課進(jìn)行了說明，只是我預(yù)設(shè)的一種方案，但是課堂是千變?nèi)f化的，會隨著學(xué)生和教師的靈性發(fā)揮而隨機(jī)生成的。預(yù)設(shè)效果如何，最終還要和學(xué)生、課堂結(jié)合。說課不足之處還請多多指導(dǎo)，同時(shí)希望各位評委能給我一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師！北師大版買礦泉水說課稿篇三《買礦泉水》說課稿我昨天授課題目是《買礦泉水》下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。一、教材。這節(jié)課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)北師大版教科書三年級上冊的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)中三維目標(biāo)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與能力：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。過程與方法：結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過師生合作交流，體驗(yàn)估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和思考能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)本課的一些特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合具體情境