秒的認(rèn)識教案及反思秒的認(rèn)識教案設(shè)計意圖模板(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 秒的認(rèn)識教案及反思秒的認(rèn)識教案設(shè)計意圖篇二幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認(rèn)識梯形，知道其名稱、主要特征。培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維想象能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。發(fā)展幼兒的動手能力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。幼兒：各種形狀的彩紙若干；記錄表人手一張，勾線筆人手一支。教師演示教具：長方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。一．幼兒動手折出梯形，認(rèn)識梯形。幼兒嘗試（一）1．分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙師：今天老師帶來了各種形狀的彩紙，它們都是什么形狀的？2．現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術(shù)了，請小朋友閉上眼睛。（把長方形紙折上一個角，變成梯形）3．師：這還是長方形嗎？現(xiàn)在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。4．幼兒嘗試折出直角梯形。師：小朋友真棒，誰來告訴我你是怎么變的？幼兒嘗試（二）再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀？我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。3．梯形有幾條邊，幾個角？他們的邊又是怎樣的呢？小結(jié)：對了，梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。幼兒嘗試（三）剛才你們把長方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢？讓我們聰明的小朋友再來試試吧！同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。二、想一想三、找一找老師還拼了一幅漂亮的圖，圖中有什么？現(xiàn)在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個，用小圓點來表示出來。四、拼一拼（延伸活動）幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則，我在設(shè)計的時候就是遵循了這
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