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正文內(nèi)容

用789的乘法口訣求商教案用789的乘法口訣求商課件優(yōu)秀(六篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 11:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 擺完飛機以后,匯報結(jié)果,如“我用5根小棒擺了一架飛機”“我用15個小棒擺了3架飛機等等”。教師在這此基礎(chǔ)上又適時提問“根據(jù)你擺的飛機,誰能提個問題讓大家猜一猜嗎?”,教師梳理,引導(dǎo)學(xué)生提出諸如“我用10根小棒擺幾架飛機”的問題。學(xué)生在動手操作、動眼觀察的基礎(chǔ)上回答。:“我擺了3架飛機,我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍?”學(xué)生先獨立思考,然后組內(nèi)交流討論解題思路、想法。并派代表反饋展示不同解題思路,方法:可能有(1)通過擺看出來的,(2)可以用除法算(即求15是3的幾倍,就是求5里面有幾個5,所以用除法計算)教師巡視輔導(dǎo),并適時點拔,提問:“你們更愿意選擇哪種方法?為什么?”(三)運用知識,解決問題。,p54“做一做”教師巡視關(guān)注學(xué)困生,幫助他們排除思維阻礙。,-3:小玉騎車觀看家鄉(xiāng)的變化(圖略)問題:(1)想想,說說“千米”表示什么?(2)小玉從嶺下村到下溪村用了1小時,從下溪村到上溪村要幾個小時?上溪村到鵝湖村要幾小時?(3)從江邊村到鵝湖村要幾小時?(4)你還能提什么問題?(四)發(fā)展評價:今天你學(xué)到了什么?最喜歡的是什么?你愿意為自己的表現(xiàn)打分嗎?準(zhǔn)備打多少分? 用9的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程實驗教科書二年級下冊第48—49頁例1及相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會利用9的乘法口訣進行求商的一般方法,能正確運用9的乘法口訣求商。經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程,體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點:掌握9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點:能正確運用9的乘法口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖、實物投影、獎勵用的小星星教學(xué)過程:一、 比賽引入,復(fù)習(xí)舊知口算大比拼12247。2= 24247。4= 15247。3=12247。6= 24247。6= 15247。5=填口訣三( )十八 七( )五十六 八( )七十二( )九四十五 五( )四十 七( )六十三二、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(出示課件)師:“六一”兒童節(jié)快到了,小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室。引導(dǎo)觀察,收集信息提問:圖中的小朋友在干什么?通過觀察,你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名回答)梳理信息,提出問題師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你想提出什么數(shù)學(xué)問題?(先讓學(xué)生想一想,再同桌互相說一說)學(xué)生匯報指名匯報問題,教師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個?”“可以擺幾行?”三、 合作交流,探索新知探究56247。8的口算方法。(從主題圖中點取出例1)(1)請一人讀題,提問:56247。8=?怎么解答列式?你能不能獨立試著做做?(學(xué)生獨立試算,并和同桌說說是怎么算的?)(2)指名匯報(鼓勵學(xué)生說出不同的方法)(3)問:“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):求56247。8的商,想(?。┏税说梦迨贸朔谠E想,就是(?。┌宋迨驗槠甙宋迨?,所以56247。8的商是7??谒?6247。7(1)師:這56面小旗,要是掛成7行,平均每行幾面?怎么列式?列出算式:56247。7= ,能用乘法口訣求出這個算式的商嗎?讓學(xué)生獨立試算。(2)交流:說說你是怎么算出來的?比較56247。8和 56247。7兩個算式的聯(lián)系。(讓學(xué)生明白,用一句口訣可以列出兩個除法算式)完成主題圖中另外兩個數(shù)學(xué)問題。(1)讓學(xué)生獨立列式,教師巡視。(2)說說你是如何求出商的?小結(jié):用9的乘法口訣求商的一般方法。揭題。四、 活用數(shù)學(xué),解決問題基本練習(xí)。(1)學(xué)生獨立完成第49“做一做”,教師巡視。(2)集體訂正,問:為什么做得這么快
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