一年級看圖寫話教學設(shè)計(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 08:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學習簡單的圖畫間的銜接。教學難點：抓住圖中人物的語言和動作，把圖畫內(nèi)容寫得完整、連貫。教學準備：完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫 教學過程：一、談話導入，整體感知：1．同學們，老師聽我們班主任說，大家都特別愛看書，誰能說說你最愛看什么書？為什么呢？（指名說）2．今天我們就來認識一位同樣愛看書的小朋友，他把自己看書時的一個小故事，用四張圖畫完整的呈現(xiàn)出來了，不過我記不清它們是按什么順序來擺的了，請你仔細觀察一下圖畫，給這四幅圖排排順序。（出圖）3．（指名上來擺）問：你們同意嗎？擺錯了，就請不同意的人來擺；擺對了，說說這么擺的理由。4．都來按照這個順序自己講一講這個故事。（指名講故事）過渡并小結(jié)：第一幅圖（1）我們先來看看第一幅圖，你能用一句話把圖上的內(nèi)容說清楚嗎？（2）你們聽出來了嗎？他給圖上的小朋友起了什么名字?。课覀兙陀眠@個名字了，好嗎？你能再認真地看看圖，看看小明看的這是什么書嗎？（指名說）指導《安徒生童話》——書名號。（3）誰能用上這個句式再來說一說。（指名說）（4）你們看，他用上了什么時間、誰、在什么地方、干什么。這個句式把第一幅圖說得多清楚啊，你也學著他的樣子說說吧。（指名說）第二幅圖（1）過渡：看著看著，小明遇到了什么麻煩？ 生：小明遇到了一個不認識的字。師：是??！這個字可關(guān)鍵了。如果你就是小明，這時候你會想些什么呢？（板書：想）教師評價： 問媽媽：你能結(jié)合下圖談想法，真好?。?）想到這，快來看看，小明是怎樣做的呢？（板書：圈）現(xiàn)在你能完整地說說第二幅圖嗎？——小明遇到了一個不認識的字……（3）現(xiàn)在，你能把這兩幅圖連起來說一說嗎？你們聽出這位同學是用什么把這兩幅圖連起來的了嗎？對！我們用“看著看著”很自然的把一二幅圖的內(nèi)容連起來了，（師畫小橋）它就像一座小橋讓我們從第一幅圖順利地過渡到第二幅圖。在多幅圖的看圖寫話中，我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整，還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。自然銜接一會兒，我們就要看看誰能學會用詞語把圖畫連起來。（4）快像他一樣，把一、二幅圖連起來，說給你的同桌聽聽。（指名說）第三幅圖（1）媽媽回來了，看看圖中的小明是怎么做，又是怎么說的呢？（指圖：指、問）指導并板書：“一邊——一邊”（2）我們現(xiàn)在已經(jīng)
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