【文章內(nèi)容簡介】 觀摩活動。??2．繼續(xù)組織科研人員設計課堂觀察量表，逐步建構具有xx特色的課堂教學觀課議課框架。??3．深入學習與研究集我市中學物理《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，形成具有xx特色的課堂教學新范式。??4．繼續(xù)組織開展初高中各科課堂教學同題異構研討活動，引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。??5．引導廣大中小學教師在“數(shù)字化學習”、微課程、精品課資源庫及微研究方面探索創(chuàng)新，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。??（五）重視教育科研，深化課題研究??1．探索中學物理學科課題研究的原則和方法，展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究，提高課題研究的針對性和實效性。中學物理課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應重視質(zhì)的研究；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。??2．依托xx省十二五重點規(guī)劃課題《高中物理顯性方法教育課堂的構建研究》，開展課題研究。本學期著重開展課堂教學研討，通過課堂研討，積累素材，構建方法教育的各類課型，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。??3．加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中激發(fā)教師的教學智慧。??4．重視資源積累，構建xx市公開課網(wǎng)上云盤平臺，要求公開課統(tǒng)一在錄播教室中開設，把教學視頻、教案設計統(tǒng)一上傳到云平臺。??（六）改革評價方式，完善評價體系??1．逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。??2．幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。??3．對符合中學物理教育規(guī)律的命題理論以及相關命題技術作出探討，將命題科學化、合理化的研究引向深入。組織開展對市區(qū)中學校校本化物理命題情況的調(diào)研與評析，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出存在問題，提高學校自主命題的科學性和針對性。??4．探求中學物理實驗操作考查的最佳模式，是中學物理評價體系中重點需要加強的環(huán)節(jié)。??（七）組織各類研修活動，促進教師專業(yè)成長??實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的業(yè)務能力發(fā)展。??制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。??1．繼續(xù)承擔中學物理教師繼續(xù)教育任務，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。??2．引導中學物理教師立足中學物理學科課程改革的前沿；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。??3．以省級示范中學為龍頭，積極探索提高中學物理學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高中學物理教學水平。??4．加強對青年中學物理教師的培養(yǎng)，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年中學物理教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年中學物理教師培養(yǎng)力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導（以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。??5．根據(jù)省市教科院有關規(guī)定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動，并將學科教師專業(yè)競賽活動和學科教師專業(yè)培訓活動結(jié)合起來。??（八）加強自身建設，提高研究能力??1．加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。??2．進一步加強對轄市（區(qū)）教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。??3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。??（九）加強課程資源建設，建構優(yōu)秀課例體系??繼續(xù)完善“教育新視野”師生服務平臺，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網(wǎng)絡教研活動。改革精品課、微課程拍攝的內(nèi)容與方式，為中學物理教師的學習與研究提供素材。引導教師積極開展“數(shù)字化學習”研究，提升信息技術支持學生自主學習的能力。利用網(wǎng)絡資源，改革研究性、探究性學習成果呈現(xiàn)方式，為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平臺。高中老師教研工作計劃 高中教研室工作計劃篇十??1．市、區(qū)初中物理教研工作協(xié)調(diào)會；??2．組織“初二期末測試、初三期末測試分析、評估及學情反饋、分析研討會”；??3．初中物理集體備課活動；??4．籌措“同題異構”教研機制；??5．初中物理中心組小課題研究活動；??6．實驗教學培訓活動；??7．開展初中物理數(shù)字化學習教學研討活動。??四月份??1．初中物理教學常規(guī)調(diào)研；??2．初中物理學科中心組學術沙龍；??3．初中物理課堂教學研討活動；??4．直屬校初中物理教師精品課工程拍攝活動；??5．xx特色初中物理學科課型（探究課）研究活動；??6．初中物理中心組小課題研究活動；??7．實驗教學培訓活動；??8．基地學校參與式教學研究活動；??9．開展初中物理數(shù)字化學習教學研討活動。??五月份??1．初中物理教學常規(guī)調(diào)研；??2．學科中心組學術沙龍；??3．初中物理課堂教學研討活動；??4．直屬校初中物理教師精品課工程拍攝活動；??5．xx特色初中物理學科課型（復習課）研究活動；??6．初中物理中心組小課題研究活動活動；??7．舉辦有關學?！巴n異構”聯(lián)校教研活動；??8．組織開展xx市初中物理中考考試說明學習、研討活動。??六月份??1．初中物理期末試卷命制及審卷工作；??2．初中物理中考試卷命制及審卷工作；??3．初中物理中考試卷閱卷工作；??4．期末測試情況調(diào)研及有關學期結(jié)束工作；??5．本學期工作總結(jié)；??6．制訂下學期工作計劃。??高中物理工作安排??二月份??1．開學初高中教師培訓??2．高三物理零模試卷分析活動??3．開學初教研組長、學科中心組成員、學科命題組成員工作研討活動??4．高一、高二、備課組長集體備課活動??5．中學物理教學常規(guī)調(diào)研??三月份??1．高一、高二、備課組長集體備課活動??2．xx市高中物理優(yōu)課評比??3．高中物理競賽預報名工作??4．高三一?？荚嚨拈喚砉ぷ??5．高中物理方法教育課堂 “同課異構”研討活動??6．xx市20xx屆高三第二次研討會??7．中學物理教學常規(guī)調(diào)研??四月份??1．中學物理教學常規(guī)調(diào)研??2．xx市區(qū)高中物理基本功比賽（第一輪）??3．高中物理方法教育課堂 “同課異構”研討活動??4．物理教師精品課工程拍攝活動??5．高中物理實驗教學青年教師培訓活動??五月份??1．高三二?？荚囋嚲碓u析??2．學科中心組學術沙龍——青年教師的指導和培養(yǎng)??3．高中物理課堂教學研討活動；??4．物理教師精品課工程拍攝活動??5．xx市區(qū)高中物理基本功比賽（第一、三輪）??6．中學物理教學常規(guī)調(diào)研??六月份??1．高中物理教學常規(guī)調(diào)研；??2．學科中心組學術沙龍——物理學科課題研究??3．高中物理課堂教學研討活動；??4．高中物理期末試卷命制及審卷工作；??5．組織參加xx省高中物理優(yōu)課評比準備工作??6．期末測試情況調(diào)研及有關學期結(jié)束工作。??7．本學期工作總結(jié)??8．制訂下學期工作計劃。高中老師教研工作計劃 高中教研室工作計劃篇十一??本學期制定工作計劃如下：??（一）不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質(zhì)增效??增強學習意識，夯實理論功底，積極學習高中地理課程，及時了解本學科最新發(fā)展動態(tài)和研究方向，用現(xiàn)代教學理論指導實踐，逐步實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向研究性教師轉(zhuǎn)化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結(jié)，多寫教學反思及論文。結(jié)合當前的教育發(fā)展趨勢，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結(jié)經(jīng)驗，努力提高全組教師的業(yè)務水平。??（二）扎扎實實地抓好常規(guī)工作：??加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內(nèi)容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。??提倡合作備課，規(guī)范教學行為。每上一堂課之前，都要認真鉆研教學大綱和教材，把握教學內(nèi)容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然后根據(jù)各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、制作課件，力求教案與課件的統(tǒng)一，資源共享。??配合教導處搞好教學常規(guī)檢查。根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規(guī)檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課后認真地批改作業(yè)，精心輔導學生。??以課堂為中心，加強組內(nèi)教師相互聽課，聽后及時總結(jié)，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。??具體工作及時間安排：??每兩周一次校內(nèi)教研會；根據(jù)區(qū)上安排，按學年組教師參加區(qū)上和市上的地理教研會。??在高一和高二、高三年級開學進入穩(wěn)定教學工作后，在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作；嘗試在高二年級邀請有經(jīng)驗的高三老師示范和同課研究。??在半期考試結(jié)束后，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作。??積極參加校內(nèi)的新課程建模工作，作一次組內(nèi)建模研討會，與同課研究結(jié)合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽教師。??本學期每位老師組內(nèi)聽課的節(jié)次應大于15節(jié)。??按照學校的安排，做好組內(nèi)的教學備改情況檢查。??（備改要求：新教師應有教學詳案，老教師應有教學簡案。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高一年級理科班平均每周布置和批改一次作業(yè)；高二年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高三年級平均每周布置和批