【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相互交流，從高三中了解高考最新的動(dòng)態(tài)，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在高二中不斷強(qiáng)化，相互聽(tīng)課評(píng)課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，教有所得。三、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓知識(shí)、能力過(guò)手。在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)備課、授課、作業(yè)批改與評(píng)析、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣，狠抓過(guò)手。針對(duì)作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)評(píng)析并加以補(bǔ)救，同時(shí)要求學(xué)生每天對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行清理，建立知識(shí)與地圖的對(duì)接，對(duì)不懂的問(wèn)題及時(shí)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，及時(shí)解決。利用時(shí)間進(jìn)行一周一練一測(cè)，落實(shí)知識(shí)周周清，天天練的過(guò)程。對(duì)考試題的命題要求是反復(fù)抓重點(diǎn)，時(shí)間計(jì)算分步考，氣候知識(shí)周周見(jiàn)。隔周考試一次，利用星期四課堂時(shí)間進(jìn)行，下午備課組活動(dòng)前完成試卷批改，及時(shí)交流分析。隔周練習(xí)一次，利用中午時(shí)間進(jìn)行，主要是填寫(xiě)地圖和知識(shí)要點(diǎn)。四、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研新教材，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，明確教學(xué)方向，高考大綱是高考命題的重要依據(jù)，新課標(biāo)是實(shí)施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，兩者之間的結(jié)合點(diǎn)往往是高考試題關(guān)注的焦點(diǎn)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研討，并運(yùn)用于教學(xué)中，做到落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有的放矢，提高教學(xué)效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題，尤其對(duì)四川考題高度重視、深入分析，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點(diǎn)。在聽(tīng)評(píng)課中交流教學(xué)得失，組內(nèi)老師相互聽(tīng)課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動(dòng)時(shí)間。五、降低重心，夯實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)文科學(xué)生和高考的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須降低教學(xué)重心，關(guān)注所有學(xué)生，夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到講清知識(shí)點(diǎn)，講清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，講清知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程與運(yùn)用，在課堂提問(wèn)中，給尖子生的問(wèn)題應(yīng)更多是思考性的問(wèn)題，在課后作業(yè)中，對(duì)尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改，互動(dòng)交流，引導(dǎo)他們注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合，提高運(yùn)用能力，隨時(shí)關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。要注意對(duì)學(xué)困生的幫扶，不斷鼓勵(lì)，采用填圖、背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)的方式加大知識(shí)的過(guò)手，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識(shí)。高中教學(xué)教研工作計(jì)劃篇六本學(xué)年是我校將正式實(shí)施新一輪“三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃”的關(guān)鍵之年，根據(jù)學(xué)校提出的“強(qiáng)化品牌學(xué)校、注重內(nèi)涵發(fā)展”的發(fā)展目標(biāo)，圍繞張校長(zhǎng)在暑期研討會(huì)上提出的“降低重心、求實(shí)創(chuàng)新、尋求突破”的指導(dǎo)思想，本學(xué)年我校教育教學(xué)工作將在完善各種評(píng)價(jià)制度的建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷探索寄宿制學(xué)校的班級(jí)管理和文化建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，深化對(duì)新課程的研究和對(duì)課堂教學(xué)的研究。二、主要工作。實(shí)施主動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)科。如何激發(fā)教師潛能，共享集體智慧，提高教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期教學(xué)工作的將以促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以制定、實(shí)施教研組主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃為抓手，全面規(guī)劃和統(tǒng)領(lǐng)教研組工作，在課堂教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、資源建設(shè)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、師資培養(yǎng)等方面提出分階段目標(biāo)和三年發(fā)展目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)教研組發(fā)展的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍創(chuàng)造機(jī)會(huì)。教學(xué)的研究重點(diǎn)將以有效課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐作為重點(diǎn)，通過(guò)規(guī)范集體備課，完善學(xué)案和使用，建設(shè)組內(nèi)資料庫(kù)，開(kāi)展校內(nèi)外的研究課等形式，重點(diǎn)關(guān)注青年教師和畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)。同時(shí)對(duì)教研組工作以專家論證、教研組月報(bào)、自評(píng)互評(píng)、實(shí)績(jī)展示、專家評(píng)選等各種形式來(lái)加強(qiáng)教研組之間的交流學(xué)習(xí)，完善備課組工作手冊(cè)，對(duì)備課組的工作進(jìn)行公開(kāi)評(píng)價(jià)。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，研究有效課堂。提高教學(xué)有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)的有效性是通過(guò)備課有效性、課堂教學(xué)有效性、作業(yè)有效性和輔導(dǎo)有效性等諸多環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)的。一方面通過(guò)專題講座、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等措施，讓教師們學(xué)習(xí)和重溫、領(lǐng)會(huì)和遵守教學(xué)常規(guī)，另一方面通過(guò)每周研究課、師徒互聽(tīng)課、專家點(diǎn)評(píng)課、對(duì)外公開(kāi)課、年輕教師匯報(bào)課、高級(jí)教師示范課、市級(jí)公開(kāi)課、校際公開(kāi)課等多種形式，促進(jìn)教師對(duì)有效課堂的研究和重視，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)能力的提高。另外，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理，對(duì)備課筆記、聽(tīng)課筆記、上課、作業(yè)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期和隨機(jī)檢查，通過(guò)學(xué)生的民主評(píng)教活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的反饋和改進(jìn)，努力激發(fā)教師的責(zé)任意識(shí)和主動(dòng)精神。加強(qiáng)教學(xué)研究，應(yīng)對(duì)諸多挑戰(zhàn)。對(duì)教學(xué)的研究和管理始終是學(xué)校的生命線，面對(duì)新課程和新高考的挑戰(zhàn)，我們必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究對(duì)策，以備課組為研究單位，分年級(jí)分階段展開(kāi)教學(xué)熱點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)研究，高三年級(jí)要總結(jié)高考的成功經(jīng)驗(yàn)、針對(duì)新的高考形式、不斷完善和改進(jìn)管理和教學(xué)，尤其是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化和研究和分層次教學(xué)的策略和方法的研究、科學(xué)處理好學(xué)科間的均衡發(fā)展問(wèn)題。高二年級(jí)要以“如何以常規(guī)管理和目標(biāo)激勵(lì)為抓手完成學(xué)業(yè)水平測(cè)試任務(wù)”為研究課題，進(jìn)一步調(diào)整完善管理措施。高一年級(jí)應(yīng)該“狠抓常規(guī)管理、培植學(xué)習(xí)情趣”上下功夫，打好高中階段管理、教育、教學(xué)的基礎(chǔ)。強(qiáng)化常規(guī)管理，實(shí)行自我管理。常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)教育工作的保證，尤其是寄宿制學(xué)校的管理，更是任重道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)幾年的摸索和實(shí)踐，已經(jīng)探索出了適合三位一體的管理模式，即行政管理、值班老師管理、學(xué)生自主管理三種管理相結(jié)合，白天的日常管理和晚間宿舍管理為互補(bǔ)，實(shí)行全天候、全過(guò)程、全方位的網(wǎng)絡(luò)