【文章內(nèi)容簡介】 步伐又是最重的?(這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律)教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節(jié)。師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進大森林幼：戴頭飾師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲播放完整的音樂，師幼表演聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室外去做游戲。點評：這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試?？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術(shù)問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。首先，通過這個活動目標，設(shè)計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強弱，并運用身體動作表現(xiàn)出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放，感受理解力增強了。其次，在本活動中，設(shè)計者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié)，這使幼兒走進音樂，融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應(yīng)該是以審美感動為基礎(chǔ)。本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!我上幼兒園音樂教案小班篇七在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、cd。在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！敝鹨怀鍪緢D片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌里唱了些什么？”邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，要求讀準音。集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》我上幼兒園音樂教案小班篇八歌曲：再試一下執(zhí)教：通院幼兒園 吉莉初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)會唱歌曲中重復(fù)的部分。在理解圖示和歌詞關(guān)系的基礎(chǔ)上記憶歌詞。能大膽表達自己對圖示的理解，并在討論的過程中接納別人的觀點。人手一份小圖譜，有樂句的概念。初步感受樂曲（1）操作：請幼兒學(xué)玩手指游戲。討論：“剛開始沒學(xué)會，怎么辦？”（再試一下）。還是沒學(xué)會，怎么辦？（再試一下）。最后就學(xué)會了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。（2）教師范唱?！案枥锍耸裁矗俊薄斑@首歌曲有什么辦法能盡快學(xué)會？以前用過什么辦法？”傾聽歌曲，探索圖示與歌詞的關(guān)系。（1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關(guān)系？”（2）教師唱，請幼兒嘗試用手指圖?！澳阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？”“把你看懂的地方說出來?！苯處煶洹霸僭囈幌隆?，比較出第二和第三句是一樣的。（3） 探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。學(xué)習(xí)唱歌。（1）看圖唱歌?！斑@是你們自己擺出來的圖，看看能不能幫助我們學(xué)會這首歌?！保?） 重點練習(xí)?！澳銈冇X得哪句難唱？”（3） 幼兒練習(xí)?！吧倭藞D的幫助會不會唱？”小結(jié)：今天我們用看圖的方法學(xué)會了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下?！俺恕僭囈幌隆@句好話外，還有什么好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說的這些好話編進歌里。”歌曲：再試一下我上幼兒園音樂教案小班篇九：1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動的愿望。2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。：1．玩具：小白兔、小貓、小鴨2．磁帶：一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。請幼兒聽一聽它在唱什么。小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，請大家說一說它們好在哪里？自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。教師引導(dǎo)幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。引導(dǎo)幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動作。我上幼兒園音樂教案小班