【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 步伐又是最重的?(這樣通過(guò)對(duì)比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂(lè)可表現(xiàn)不同動(dòng)物形象，還可幫助幼兒記憶音樂(lè)的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律)教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂(lè)形象順序走入事先布置好的森林，去參加動(dòng)物狂歡節(jié)。師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動(dòng)物，聽到音樂(lè)后按順序排隊(duì)走進(jìn)大森林幼：戴頭飾師：看看誰(shuí)的耳朵最靈，可不能聽錯(cuò)喲播放完整的音樂(lè)，師幼表演聽音樂(lè)，按自己的角色隨意做合適的動(dòng)作，隨大獅王到室外去做游戲。點(diǎn)評(píng)：這是將經(jīng)典音樂(lè)具體作為幼兒欣賞的游戲活動(dòng)的一個(gè)很好的嘗試?？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂(lè)教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂(lè)活動(dòng)，不僅是一個(gè)觀念問(wèn)題，也是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂(lè)教育的評(píng)價(jià)理念，價(jià)值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)。首先，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)者主要讓幼兒在活動(dòng)中感受，理解音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、強(qiáng)弱，并運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，感受到音樂(lè)的美，體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣，真正做到呼吸音樂(lè)，讓音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放，感受理解力增強(qiáng)了。其次，在本活動(dòng)中，設(shè)計(jì)者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運(yùn)動(dòng)覺來(lái)欣賞理解音樂(lè)，然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去參加動(dòng)物狂歡節(jié)，這使幼兒走進(jìn)音樂(lè)，融入音樂(lè)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動(dòng)感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂(lè)教育活動(dòng)應(yīng)該是以審美感動(dòng)為基礎(chǔ)。本活動(dòng)最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)的恰如其分，始終傳遞了這樣一個(gè)信息，我是多么享受這個(gè)音樂(lè)，多么享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!多么享受因走進(jìn)音樂(lè)而帶來(lái)的樂(lè)趣!我上幼兒園音樂(lè)教案小班篇七在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、cd。在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！敝鹨怀鍪緢D片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。（4）聽――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌里唱了些什么？”邊做動(dòng)作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，要求讀準(zhǔn)音。集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌?；顒?dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》我上幼兒園音樂(lè)教案小班篇八歌曲：再試一下執(zhí)教：通院幼兒園 吉莉初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲中重復(fù)的部分。在理解圖示和歌詞關(guān)系的基礎(chǔ)上記憶歌詞。能大膽表達(dá)自己對(duì)圖示的理解，并在討論的過(guò)程中接納別人的觀點(diǎn)。人手一份小圖譜，有樂(lè)句的概念。初步感受樂(lè)曲（1）操作：請(qǐng)幼兒學(xué)玩手指游戲。討論：“剛開始沒學(xué)會(huì)，怎么辦？”（再試一下）。還是沒學(xué)會(huì)，怎么辦？（再試一下）。最后就學(xué)會(huì)了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。（2）教師范唱。“歌里唱了什么？”“這首歌曲有什么辦法能盡快學(xué)會(huì)？以前用過(guò)什么辦法？”傾聽歌曲，探索圖示與歌詞的關(guān)系。（1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關(guān)系？”（2）教師唱，請(qǐng)幼兒嘗試用手指圖?！澳阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？”“把你看懂的地方說(shuō)出來(lái)?！苯處煶洹霸僭囈幌隆?，比較出第二和第三句是一樣的。（3） 探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。學(xué)習(xí)唱歌。（1）看圖唱歌。“這是你們自己擺出來(lái)的圖，看看能不能幫助我們學(xué)會(huì)這首歌?！保?） 重點(diǎn)練習(xí)?！澳銈冇X得哪句難唱？”（3） 幼兒練習(xí)?！吧倭藞D的幫助會(huì)不會(huì)唱？”小結(jié)：今天我們用看圖的方法學(xué)會(huì)了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下?！俺恕僭囈幌隆@句好話外，還有什么好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說(shuō)的這些好話編進(jìn)歌里?！备枨涸僭囈幌挛疑嫌變簣@音樂(lè)教案小班篇九：1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。：1．玩具：小白兔、小貓、小鴨2．磁帶：一、在《我上幼兒園》音樂(lè)下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？二、教師出示玩具小白兔，在音樂(lè)伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。請(qǐng)幼兒聽一聽它在唱什么。小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽到小白兔唱了什么。出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里？自己有沒有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。我上幼兒園音樂(lè)教案小班