【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒的分辨能力。總之，本次活動(dòng)幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園班級(jí)戶(hù)外活動(dòng)策劃方案篇十活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園班級(jí)戶(hù)外活動(dòng)策劃方案篇十一活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話活動(dòng)流程：一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。提問(wèn)：——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)——小熊給你留下什么印象?——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?——它想到要做什么?為什么?師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣?請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園班級(jí)戶(hù)外活動(dòng)策劃方案篇十二【活動(dòng)目標(biāo)】能拉著同伴的手按時(shí)針?lè)较驀叱蓤A圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】磁帶及錄音機(jī)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出課題。熟悉歌曲，聽(tīng)歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍。提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?幼兒唱歌曲2—3遍。二、音樂(lè)游戲“拉個(gè)圓圈走走”我們來(lái)邊唱邊拉個(gè)圓圈來(lái)做游戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時(shí)針?lè)较?，邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。改變歌曲中最后一句“看誰(shuí)先蹲下”的動(dòng)作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節(jié)奏變換動(dòng)作【活動(dòng)反思】這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。游戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺(jué)行動(dòng)思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進(jìn)行，幼兒參與的積極性很高，教師適當(dāng)提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過(guò)也需要再次反復(fù)感知，多練習(xí)幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動(dòng)作。在請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，變一變，這里教師該積極引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的觀點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)作，需要進(jìn)步加強(qiáng)指導(dǎo)這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時(shí)間性，讓幼兒玩得更有趣。幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園班級(jí)戶(hù)外活動(dòng)策劃方案篇十三活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片城市雕像畫(huà)紙，油畫(huà)棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人。各種雕像的范畫(huà)一張?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)引出游戲情景美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂(lè)跳舞。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。二、觀察造型動(dòng)作音樂(lè)停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫(huà)上雕像的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。請(qǐng)幼兒觀察自己的身體哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。三、設(shè)計(jì)城市雕像啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。在輕音樂(lè)背景下，幼兒邊畫(huà)雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。四、展示作品把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園班級(jí)戶(hù)外活動(dòng)策劃方案篇十四目標(biāo)：，知道五指的名稱(chēng)。(重難點(diǎn))。準(zhǔn)備：：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對(duì)游戲)。過(guò)程：(一)情境導(dǎo)入師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方做客，看，這是誰(shuí)的家?我們敲敲門(mén)問(wèn)問(wèn)看，咚咚咚，門(mén)開(kāi)了，哦———原來(lái)是小手一家。(出示戴好指偶的手)(二)認(rèn)識(shí)五指，初步了解五指名稱(chēng)：看，小手一家住著誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)(大拇指、中指、小指)教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問(wèn)：爺爺住在哪個(gè)手指上?師：看看這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(矮矮、胖胖)爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里?打個(gè)招呼吧!師：那寶寶又住在哪呢?這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個(gè)招呼吧!師：爸爸住在這個(gè)手指怎么樣?(高高的)爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個(gè)招呼吧!師：媽媽住在無(wú)名指上，我們叫它無(wú)名指媽媽?zhuān)棠套≡谑持干?，我們叫它食指奶奶?三)通過(guò)配對(duì)游戲，鞏固對(duì)五指名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)師：小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!(引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說(shuō)：住在手指上)師：小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)師：早上，太陽(yáng)公公出來(lái)了，讓我們把小手一家叫醒吧!大拇指爺爺醒了師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。(四)結(jié)束部分師：做了運(yùn)動(dòng)，好累呀，讓小手一家休息下吧。大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無(wú)名指睡了，小指睡了幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園班級(jí)戶(hù)外活動(dòng)策劃方案篇十五活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片?；顒?dòng)過(guò)程：1教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的看到了什么?春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)3 幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼