【文章內(nèi)容簡介】 幼兒的分辨能力?？傊敬位顒佑變赫莆樟穗p三角的折法，還在多方面提高了能力。幼兒園小班戶外活動方案設計 幼兒園班級戶外活動策劃方案篇十活動目標：初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領、袖口和前后。在教師示范的引導下，通過自己的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。不怕困難，努力動手練習，萌發(fā)自己的事情自己做的意識?；顒訙蕚洌骸队變河脮啡耸忠粌浴Ｓ變捍┲最^衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫?；顒舆^程：一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的里外。教師指著自己衣服的不同部位提問：教師：誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢?教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗，并得出結論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。在日?；顒又?，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。幼兒園小班戶外活動方案設計 幼兒園班級戶外活動策劃方案篇十一活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。活動準備：課件，頭飾，一只玩具電話活動流程：一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。提問：——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)——小熊給你留下什么印象?——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?——它想到要做什么?為什么?師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。幼兒園小班戶外活動方案設計 幼兒園班級戶外活動策劃方案篇十二【活動目標】能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。體驗與同伴教師一起游戲的快樂?！净顒訙蕚洹看艓Ъ颁浺魴C?！净顒舆^程】一、引出課題。熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節(jié)奏拍。提問：你聽到歌曲里唱了什么?幼兒唱歌曲2—3遍。二、音樂游戲“拉個圓圈走走”我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節(jié)奏變換動作【活動反思】這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。幼兒園小班戶外活動方案設計 幼兒園班級戶外活動策劃方案篇十三活動目標結合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。活動準備圖片城市雕像畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人。各種雕像的范畫一張?；顒舆^程一、導入活動引出游戲情景美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作。當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。二、觀察造型動作音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。出示范畫請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。請幼兒觀察自己的身體哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。三、設計城市雕像啟發(fā)孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。四、展示作品把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。幼兒園小班戶外活動方案設計 幼兒園班級戶外活動策劃方案篇十四目標：，知道五指的名稱。(重難點)。準備：：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲)。過程：(一)情境導入師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€地方做客，看，這是誰的家?我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。(出示戴好指偶的手)(二)認識五指，初步了解五指名稱：看，小手一家住著誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)(大拇指、中指、小指)教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上?師：看看這個手指長得怎么樣?(矮矮、胖胖)爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里?打個招呼吧!師：那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎么樣?(細細小小的)寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個招呼吧!師：爸爸住在這個手指怎么樣?(高高的)爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個招呼吧!師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。(三)通過配對游戲，鞏固對五指名稱的認識師：小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!(引導幼兒邊戴指偶邊說：住在手指上)師：小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧!大拇指爺爺醒了師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。(四)結束部分師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了幼兒園小班戶外活動方案設計 幼兒園班級戶外活動策劃方案篇十五活動準備：幼兒春節(jié)活動的照片?；顒舆^程：1教師與幼兒互相問春節(jié)好。師：你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的看到了什么?春節(jié)你吃過什么好吃的東西?2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)3 幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼