20xx年大班健康教案保護(hù)自己大班健康教案小口罩大作用(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與管子位置高低的關(guān)系。玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。大班健康教案《保護(hù)自己》 大班健康教案《小口罩大作用》篇四枸杞是一味很好的原料，然而每當(dāng)孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把里面的枸杞挑出來，我也經(jīng)常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營養(yǎng)價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設(shè)計了本次健康活動，活動中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調(diào)動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確的認(rèn)識枸杞。運用感官感知枸杞的外型特征。了解枸杞的營養(yǎng)價值及對人的好處。知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養(yǎng)價值活動難點了解枸杞對人的好處（一）閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一一看吧！教師帶領(lǐng)孩子閱讀。（二）逐頁閱讀：今天老師帶來一本書，這上面是什么？（用手指一指）（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一一看圖片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）（1）提問：這是什么呀？（枸杞的幼苗）（2）提問：第二幅圖上是什么呢？（已經(jīng)開花的植株）（3）提問：第三幅圖上是什么呢？（已經(jīng)結(jié)果的植株）（4）提問：工人叔叔在干嗎呢？（采摘枸杞）（5）提問：摘下來之后在干什么呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了？（結(jié)果）等果實成熟之后，農(nóng)民把它采摘下來曬干，就變成我們平時看到的枸杞。提問：那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀？教師：對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結(jié)果，采摘，晾曬的。觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。師：老師也帶來了許多已經(jīng)曬干的枸杞，我們一一看它是什么樣的。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？師：原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。（枸杞制作的菜肴、泡茶）24提問：枸杞可以用來做什么呢？（孩子自己說）我們一一看。師：枸杞寶寶在哪里？（杯子里）師：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什么？師：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養(yǎng)湯。第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什么有點像啊？（讓孩子先說）師：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯里有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜肴和有營養(yǎng)的湯。（可以再多花一點）（三）了解枸杞的營養(yǎng)以及它的營養(yǎng)價值（枸杞的營養(yǎng)）師：那枸杞寶寶有什么營養(yǎng)呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎么告訴我們（胡蘿卜素）師：這是誰??？原來這是胡蘿卜素。師：除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養(yǎng)呢？（維生素b2）師：這是什么
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