20xx年北師大版六年級語文名師推薦教案下冊(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 02:23 本頁面
【文章內容簡介】 快樂生活吧!—3段：，跑到園子去的?請同學們自由讀一讀文章的1——3自然段，勾畫出相關的詞句。：重點句子的賞析：“母親總是逼著我午睡，而我，卻常常在母親睡著以后，悄悄地爬起來，輕輕地邁過那一尺高的門檻，經(jīng)過開著荷花的院子，打開通往后花園的小門，去享受我自己的中午?！盿勾畫出這段話中表示動作的詞語。b注意作者描寫的動作的疊詞的運用，再現(xiàn)作者逃避午睡時的動作及神態(tài)。(悄悄爬，輕輕邁，經(jīng)過，打開，享受)c指導朗讀。d第三段在這里起什么作用?(是下文的總起)五、課時小結：這節(jié)課，我們通過認真讀書，抓住文中反復出現(xiàn)的句子，理清了文章的思路，很好!兒時的作者雖然逃避午睡，可也樂趣無窮。當他悄悄地走到院子里，享受到怎樣的快樂?下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學習課文。第二課時：，我們初讀了課文，知道的作者雖然逃避午睡，可也樂趣無窮。他到底獲得了哪些快樂呢?這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學習課文。，賞析畫面。——11自然段，你印象最深刻的畫面是什么呢?從作者的文字背后你讀到了怎樣的情趣?快拿起手中的筆，勾畫一下。：(在此部分的反饋時，教師要把握住訓練的重點，詳講“野花圖”“戲蟻圖”和“菜園趣”，而對于其它的畫面則通過以讀帶想的方式略處理。)a“野花圖“片斷精讀：“五顏六色的野花，紅的、白的、粉的、藍的、紫的，還有一半粉一半白、一半藍一半紅的。你簡直樹不清它們有多少種顏色!這些花在微風中搖動著，帶著孩子似的嬌羞?！雹僦该x句子，說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的情景。(引導：如果用我們的眼睛去看……如果用我們的鼻子去聞……如果用我們的耳朵去聽……)②你們是一群會讀書的孩子，能夠將優(yōu)美的文字還原到具體的生活情境之中。③如果能在這個過程中體會作者的情感，這讀書的能力又上了一層。請大家說說自己體會到的情感。預設：學生抓住描寫顏色的詞語和擬人的句子體會作者快樂的心情。④如果能把自己體會到的情感，用自己有滋有味的朗讀表現(xiàn)出來，讀書的能力更上了一層。引導學生有感情朗讀。b“戲蟻圖”片斷精讀：“我并不欣賞它們那細瘦的模樣，但我欣賞它們的動作，沉著、迅速而有規(guī)律。有時，我也擔心它們會迷路，當我看見一只螞蟻走得太遠的時候，就用一根小草把它輕輕地撥回來。我不知道這樣是否會擾亂了它的工作，耽誤了它完成任務?！雹僮x這段話，思考：這段話寫了什么?(“我”觀看地上的螞蟻。)②根據(jù)上個片斷的學習方法，想像地上一群螞蟻的忙碌和“我”與之親近的情景。③讀出作者看螞蟻時的那種專注和逗螞蟻的樂趣。c“菜園趣“片斷精讀：“花園的左邊是菜園，種著剛從泥土里鉆出來的小蔥和被一個無形的嘴吹得越來越肥胖的茄子?？蓯鄣拇竽瞎希呛堑靥稍诘厣?，享受著園中這一片寧靜”①你讀詩，眼前出現(xiàn)了什么畫卷?②你愛這寧靜的菜園嗎?用你的聲音表達出來③作者呢?他愛嗎?那個詞讓你深切的感受到了這種情感?(板書：享受)④讓我一起享受寧靜的夏午吧!全班齊讀。，體會情感。歌德曾說，會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。出示句子：“小時候的夏日中午，總是這樣過去，我從不厭倦那充滿生命快樂的花園?！雹俾?lián)系上文理解“充滿著生命快樂的花園”。②用相近的詞語來替換“總是”、“從不厭倦”，說說能從中體會出作者怎樣的情感。③聯(lián)系前文“去享受我自己的中午”，進一步體會作者的情感。④讀句子，讀出童年的“我”對快樂的追求，對生命的熱愛。三、品讀文章15——18自然段，感受作者成年后對午睡的態(tài)度。此時的作者又是看到怎樣的情景?又是怎樣的感受呢?指名讀15段。?(體會到作者在大自然中的美妙感受)能讀出來嗎?，在這樣的午后，作者在享受著這樣美麗的景致，難怪他會說出這樣的句子：(出示句子：“花醒著，草木醒著，風醒著，我也醒著，在夏午的陽光里?！?①讀句子，說說這個句子中你最喜歡哪個字?(醒)②說說喜歡的理由。③你們對這三個“
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