20xx年北師大版六年級(jí)語(yǔ)文名師推薦教案下冊(cè)(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 02:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 快樂(lè)生活吧!—3段：，跑到園子去的?請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀文章的1——3自然段，勾畫(huà)出相關(guān)的詞句。：重點(diǎn)句子的賞析：“母親總是逼著我午睡，而我，卻常常在母親睡著以后，悄悄地爬起來(lái)，輕輕地邁過(guò)那一尺高的門檻，經(jīng)過(guò)開(kāi)著荷花的院子，打開(kāi)通往后花園的小門，去享受我自己的中午?！盿勾畫(huà)出這段話中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。b注意作者描寫(xiě)的動(dòng)作的疊詞的運(yùn)用，再現(xiàn)作者逃避午睡時(shí)的動(dòng)作及神態(tài)。(悄悄爬，輕輕邁，經(jīng)過(guò)，打開(kāi)，享受)c指導(dǎo)朗讀。d第三段在這里起什么作用?(是下文的總起)五、課時(shí)小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的句子，理清了文章的思路，很好!兒時(shí)的作者雖然逃避午睡，可也樂(lè)趣無(wú)窮。當(dāng)他悄悄地走到院子里，享受到怎樣的快樂(lè)?下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)：，我們初讀了課文，知道的作者雖然逃避午睡，可也樂(lè)趣無(wú)窮。他到底獲得了哪些快樂(lè)呢?這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。，賞析畫(huà)面?！?1自然段，你印象最深刻的畫(huà)面是什么呢?從作者的文字背后你讀到了怎樣的情趣?快拿起手中的筆，勾畫(huà)一下。：(在此部分的反饋時(shí)，教師要把握住訓(xùn)練的重點(diǎn)，詳講“野花圖”“戲蟻圖”和“菜園趣”，而對(duì)于其它的畫(huà)面則通過(guò)以讀帶想的方式略處理。)a“野花圖“片斷精讀：“五顏六色的野花，紅的、白的、粉的、藍(lán)的、紫的，還有一半粉一半白、一半藍(lán)一半紅的。你簡(jiǎn)直樹(shù)不清它們有多少種顏色!這些花在微風(fēng)中搖動(dòng)著，帶著孩子似的嬌羞?！雹僦该x句子，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了怎樣的情景。(引導(dǎo)：如果用我們的眼睛去看……如果用我們的鼻子去聞……如果用我們的耳朵去聽(tīng)……)②你們是一群會(huì)讀書(shū)的孩子，能夠?qū)?yōu)美的文字還原到具體的生活情境之中。③如果能在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)作者的情感，這讀書(shū)的能力又上了一層。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到的情感。預(yù)設(shè)：學(xué)生抓住描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)和擬人的句子體會(huì)作者快樂(lè)的心情。④如果能把自己體會(huì)到的情感，用自己有滋有味的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，讀書(shū)的能力更上了一層。引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。b“戲蟻圖”片斷精讀：“我并不欣賞它們那細(xì)瘦的模樣，但我欣賞它們的動(dòng)作，沉著、迅速而有規(guī)律。有時(shí)，我也擔(dān)心它們會(huì)迷路，當(dāng)我看見(jiàn)一只螞蟻?zhàn)叩锰h(yuǎn)的時(shí)候，就用一根小草把它輕輕地?fù)芑貋?lái)。我不知道這樣是否會(huì)擾亂了它的工作，耽誤了它完成任務(wù)?！雹僮x這段話，思考：這段話寫(xiě)了什么?(“我”觀看地上的螞蟻。)②根據(jù)上個(gè)片斷的學(xué)習(xí)方法，想像地上一群螞蟻的忙碌和“我”與之親近的情景。③讀出作者看螞蟻時(shí)的那種專注和逗螞蟻的樂(lè)趣。c“菜園趣“片斷精讀：“花園的左邊是菜園，種著剛從泥土里鉆出來(lái)的小蔥和被一個(gè)無(wú)形的嘴吹得越來(lái)越肥胖的茄子?？蓯?ài)的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受著園中這一片寧?kù)o”①你讀詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)卷?②你愛(ài)這寧?kù)o的菜園嗎?用你的聲音表達(dá)出來(lái)③作者呢?他愛(ài)嗎?那個(gè)詞讓你深切的感受到了這種情感?(板書(shū)：享受)④讓我一起享受寧?kù)o的夏午吧!全班齊讀。，體會(huì)情感。歌德曾說(shuō)，會(huì)讀書(shū)的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。出示句子：“小時(shí)候的夏日中午，總是這樣過(guò)去，我從不厭倦那充滿生命快樂(lè)的花園?！雹俾?lián)系上文理解“充滿著生命快樂(lè)的花園”。②用相近的詞語(yǔ)來(lái)替換“總是”、“從不厭倦”，說(shuō)說(shuō)能從中體會(huì)出作者怎樣的情感。③聯(lián)系前文“去享受我自己的中午”，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感。④讀句子，讀出童年的“我”對(duì)快樂(lè)的追求，對(duì)生命的熱愛(ài)。三、品讀文章15——18自然段，感受作者成年后對(duì)午睡的態(tài)度。此時(shí)的作者又是看到怎樣的情景?又是怎樣的感受呢?指名讀15段。?(體會(huì)到作者在大自然中的美妙感受)能讀出來(lái)嗎?，在這樣的午后，作者在享受著這樣美麗的景致，難怪他會(huì)說(shuō)出這樣的句子：(出示句子：“花醒著，草木醒著，風(fēng)醒著，我也醒著，在夏午的陽(yáng)光里?！?①讀句子，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子中你最喜歡哪個(gè)字?(醒)②說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。③你們對(duì)這三個(gè)“
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