【文章內(nèi)容簡介】 情感。把握文題“悲劇”的內(nèi)涵，明確“偉大”的意義。研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義。過程與方法自主、合作、探究情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價值的偉大。把握“悲劇”內(nèi)涵，明確“偉大”的含義。研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義。激發(fā)探索未知世界的興趣，認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價值的偉大?！菊n時安排】 2課時【教學(xué)要點(diǎn)】速讀默讀課文，理清故事結(jié)構(gòu)，整體感知文意。把握“悲劇”內(nèi)涵，明確“偉大”意義。一、激趣導(dǎo)入【課件】展示設(shè)在南極南緯90176。的名為阿蒙森斯科特的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站，這是為紀(jì)念最早到達(dá)南極的兩名探險家挪威人阿蒙森和英國人斯科特而命名的。今天，讓我們在奧地利作家茨威格的引領(lǐng)下走進(jìn)英國探險家斯科特的故事，去感受定格在歷史長河中那悲壯的一幕吧。（出示課題）。二、資料連接（一）作家及作品簡介（二）南極簡介三、速讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)請用簡練的語言來概括讀后的感受請用精練的語言概括文章的主要內(nèi)容1912年3月，英國探險隊(duì)斯科特一行五人在從南極返回途中不幸全部遇難。)他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森探險隊(duì)比他們早到后，表現(xiàn)如何？（找出文中的語句讀一讀）他們歸途中所遇到的不幸有哪些？ 請一一列舉。（1）惡劣的天氣。（2）路程危險增加十倍。（3）身體非常虛弱。埃文斯和奧茨相繼死去。（4）儲藏點(diǎn)的燃料太少。（5）燃料告罄，卻遭兇猛的暴風(fēng)雪襲擊。請用一個詞語概括你讀文的感受或心情。（如感動、崇敬、欽佩、敬佩等）梳理脈絡(luò)情節(jié)（按時間順序）（點(diǎn)撥、討論、提問。）奔向南極→絕望而歸→帶信作證→歸途遇險→悲壯覆滅復(fù)述課文內(nèi)容。（提示六要素）課文主要寫了斯科特探險隊(duì)五人，精疲力盡又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最后一個個悲壯地死去。作者對整個事件的評價在文中的哪一部分體現(xiàn)的（找主旨句）？有何作用？（討論明確后齊讀最后一段，點(diǎn)明主題）四、質(zhì)疑問難、理清思路“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”？既是“悲劇”又何來“偉大”呢？這是否矛盾？(不矛盾。勇士們的肉體悲壯的死去令人悲痛，但他們勇于探索的精神卻是偉大的。本文“悲”包括哪些內(nèi)容？“偉大”指什么精神？（媒體顯示）失敗之悲 勇于探索作證之悲 誠實(shí)守信死亡之悲 悲劇偉大 集體主義離別之悲 獻(xiàn)身事業(yè)世人之悲 給人精神鼓舞課文頌揚(yáng)了一種人類勇于探索的精神，為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。五、當(dāng)堂訓(xùn)練請用“悲在____，而____偉大”的句式，表述你對課文題目的理解。例:“悲在全軍覆滅，而冒險精神偉大”、“悲在為勝利者作證，而誠實(shí)守信的精神偉大”等。給下列加點(diǎn)字注音吞噬（sh236。） 角逐（ju233。） 雪橇(qiāo) 癲狂(diān)拽（zhu224。i) 悚(sǒng) 毋(w） 皚（225。i） 怏(y224。ng)馨(xīn) 溫馨 贏(y237。ng)輸贏罄(q236。ng)告罄 羸(l233。i)羸弱磬(q236。ng)鐘磬要點(diǎn):研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義，體會作者表達(dá)的思想感情，并聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。一、品讀研習(xí)文中哪些情節(jié)、語句深深的打動了你，讓你激動難忘？請概括說明。以下情節(jié)歷盡艱辛到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要失敗者對他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)。（公正無私、恪守信用）負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在死神只有寸步之遙的時候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品?。ㄊ聵I(yè)重于生命）奧茨越來越走不動，為了不拖累同伴，選擇了自我犧牲，獨(dú)自走向暴風(fēng)雪迎接死亡（集體主義）三個“疲憊、羸弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待死亡的到了，卻不哀嘆自己遭遇的種種困難。（獻(xiàn)身事業(yè)）以下語句“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”作者使用擬人手法，表達(dá)的是斯科特一行人的心情。此刻，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就是他們的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀舞揚(yáng)威、洋洋自得?！八箍铺亟邮芰诉@項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去執(zhí)行這一最冷酷無情的職責(zé):在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！庇酥v求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信，坦然面對成功和失敗。深受這種文化傳統(tǒng)熏陶的斯科特只能接受這一任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無比高尚?！暗窃谶@白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！毙闹械暮Ｊ序讟侵杆陔x開世界前回憶的美好往事，對祖國、親人和朋友的懷念。它們與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對照。這樣，突出了悲劇效果，給人們的心靈以強(qiáng)烈的沖擊。“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！彼箍铺卦谂c大自然的搏斗中雖然失敗了，但他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。二、思考探究作者的思想感情是如何表達(dá)出來的呢？找出文中的相關(guān)的語句并大聲誦讀。通過直截了當(dāng)?shù)淖h論，表現(xiàn)出作者對人物的頌揚(yáng)之情。例 “一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。作家茨威格為何不給勝利的阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？作為一位偉大的作家，茨威格想到的不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，這五位探險者，是全人類的英雄，讓所有人仰慕，作者給他們作傳更有意義，會給人長久的思考。斯科特一行人探險的真正意義是什么？認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價值，給后人以精神鼓舞。三、拓展延伸讀了這篇文章，或許你對英雄對成敗有了新的認(rèn)識和體會。在你的心中，到底誰是真正的英雄；在生活中，我們怎樣看待成??？你如何評價失敗的斯科特？閱讀斯科特的絕命書，談一下你的心得體會。提示:斯科特雖然在探索領(lǐng)域失敗了，但他對科學(xué)的探索精神和愛國精神，不僅是英國人的驕傲，而且是全人類的驕傲。他的不懈探索精神給后人以巨大的精神鼓舞，是人類寶貴的精神財富。四、課堂總結(jié)有人說，歷史是為成功者而寫的。但茨威格卻能關(guān)注一位失敗者，他傾注了全部感情來寫這個悲劇，頌揚(yáng)了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。他們的精神讓所有人仰慕，給后人以精神的鼓舞。英雄們的足跡烙在了南極的土地上，英雄們的名字鐫刻進(jìn)了歷史的記憶。人類生存在地球上，探索這個星球的奧秘是會永不停歇的。同學(xué)們，探險是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性事業(yè)，既是對自然界的挑戰(zhàn)，更是對自我的挑戰(zhàn)。愿將來你們中的某些人，也能成為像航天英雄楊利偉、聶海勝等英雄般的人物，讓自己的生命活的有價值。五、名言寄語成功能證實(shí)一個人的幸運(yùn)，挫折能證實(shí)他的偉大。――――小普林尼如果不獻(xiàn)身給一個偉大的理想，生命就毫無意義。――――何塞黎薩爾偉大的目標(biāo)形成偉大的人物?！５履剿箓ゴ蟮谋瘎〗贪溉n時篇五快速閱讀，理解故事情節(jié)，體會“偉大悲劇”的深刻含義。了解文中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫，并品味當(dāng)中強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者的思想感情。體味探險悲劇中所包含的人類精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神。體會作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，通過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價值的偉大。聯(lián)系語境，理解關(guān)鍵語句的含義。體會作者的寫作意旨。通過、詞典掌握生字生詞。在通讀的基礎(chǔ)上，按照文章主要寫了什么內(nèi)容——從哪些方面寫的——用什么方法寫的——為什么要這樣寫——有什么啟示的思維順序，認(rèn)真思考。閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對其中的內(nèi)容等做出適當(dāng)?shù)脑u價，感悟作品的內(nèi)涵。1。學(xué)生默讀課文。（5分鐘）2。層次結(jié)構(gòu)。（3分鐘）本文以時間為序，請?zhí)顚懬楣?jié)內(nèi)容：第一部分（1—3）：斯科特一行奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途。第二部分（4—13）：（請概括敘述的三件事）（4—7）被認(rèn)為最身強(qiáng)力壯的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。（8—10）奧茨為了不拖累同伴而獨(dú)自走向暴風(fēng)雪——像一個英雄似的走向了死神。（11—13）三個“疲憊、羸弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待著死亡的到來。第三部分（14—16）：英雄的尸體被找到并安葬，國王悼念他們，他們的事跡傳遍世界。填表（5分鐘）時間 地點(diǎn) 人物及事件 白色雪原 斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到半月 南極點(diǎn) 斯等到達(dá)極點(diǎn)，傷心并要作證 屠宰場地 埃文斯死去 貯藏點(diǎn) 四人感到可怕的絕望 賬篷里 無法離開賬篷 賬篷里 等待死神來臨并寫書信 菅 地 一探險隊(duì)出發(fā)尋找他們 賬篷 發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓質(zhì)疑：悲劇的“悲”體現(xiàn)在哪3個方面？（3分鐘）①死亡之悲：歸途中5個隊(duì)員全部犧牲。②失敗之悲：斯科特比阿蒙森遲1個多月到達(dá)南極點(diǎn)。③作證之悲：為阿蒙森的成功作證。質(zhì)疑：斯科特一行的“偉大”體現(xiàn)在哪里？（6分鐘）①堅(jiān)毅，勇敢，執(zhí)著，坦然面對死亡，有為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概。他們自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)時，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。而他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，一個個犧牲時，沒有一個孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。②誠實(shí)守信，有 紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意為阿蒙森的成功作證，而這正是他所熱烈追求的事業(yè)。③有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員們都做到了。④對國家、對人民、對親人愛的真情流露。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界。質(zhì)疑：本文的哪些細(xì)節(jié)最讓你激動難忘？并談?wù)勀愕母惺?。?分鐘）細(xì)節(jié)1：歷盡艱險到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)務(wù)作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)！細(xì)節(jié)