【文章內(nèi)容簡介】 ，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；他的信中如此平靜，絲毫不像一個行將離世的人所寫！斯科特是懷著熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界的。5．作者為什么給失敗者斯科特作傳？這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷遥耐裣氲降慕^不是事業(yè)的成功者，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。而悲劇，往往擁有著巨大的震撼力。按照這個標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳非常有意義，會帶給人長久的思考。6．斯科特一行人探險的意義是什么？認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，作者描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。7．文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己。但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！闭n文結(jié)尾處的這段議論可作為點(diǎn)題的主旨句。茨威格在審視斯科特南極探險悲劇時，將目光更多地投向事件給人精神上的震撼和啟迪，更多地思考事件所折射出的人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。表達(dá)了對他們的崇敬和贊美之情。上節(jié)課，我們對課文的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，五名探險隊員的勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，深深地感動了我們。課文中還有哪些地方深深地感動了你？下面我們繼續(xù)走進(jìn)課文。1．文中這些語句，你是如何理解的？(1)“因為現(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類所做的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成?！彪p重否定更加堅定了他們的信心，讀者的心潮也隨之澎湃，與他們共同期待著那激動人心的一刻。然而隨著那黑色旗幟的出現(xiàn)，他們的熱情剛剛涌出就被凝成了堅冰，盡管不愿面對，但每一個人都無比清醒地意識到，挪威人已捷足先登，這是鐵一樣殘酷的事實，他們的情緒落到了冰點(diǎn)。(2)“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！畾v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！痹谶@里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是：作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。(3)“他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。(4)“斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！庇似毡橹v究紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。在這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績做證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。(5)“對他怎么辦？把他拋棄在這沒有生命的冰原上？不?？墒橇硪环矫妫麄冇直仨毢敛贿t疑地迅速趕到下一個貯藏點(diǎn)，要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦?！彬?qū)使他們帶上埃文斯的是人性、親情、友情，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存，的確，一切在生存面前顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的時候，生的愿望是多么強(qiáng)烈，然而多年的風(fēng)雨同舟、榮辱與共又使他們無法作出殘忍的抉擇。在這段文字中，作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得十分透徹，他們除了承受巨大的生理痛苦之外，還要背負(fù)巨大的精神壓力。(6)“現(xiàn)在他們真是驚慌到了極點(diǎn)……斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強(qiáng)制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望的厲叫……唯愿上帝保佑我們吧……”從這里看出，英雄此時也充滿了恐懼，甚至絕望?？闪钊烁袆印⒔o人啟迪的是，英雄之所以成為英雄，是因為他們在恐懼和絕望的邊緣依然“拖著疲憊的身子，咬緊牙關(guān)，絕望地繼續(xù)向前走呀，走呀”。事實上，他們也有恐懼和絕望的心理，但英雄告訴人們，即便是絕望，也要咬緊牙關(guān)向前走！(7)“但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去?！焙桶Ｎ乃挂粯?，又一名同伴要離開他們，雖然身體的負(fù)擔(dān)將有所減輕，但心靈的負(fù)擔(dān)卻日益加重，惶恐、驚懼再加上同伴離去的撕心裂肺的痛苦。所不同的是，這次面對同伴的離去，他們多了一份鎮(zhèn)定、一份欽佩，沒有人伸出手，是不愿看到又一個朋友的離去，還是不敢面對那雙坦然的眼睛？總之，奧茨走了，雖在死寂無聲的南極，但他的離去在每個人的內(nèi)心留下了沉重的回響。(8)“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！甭?lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實的嚴(yán)酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。(9)“最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：‘請把這本日記送到我的妻子手中！’但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了‘我的妻子’這幾個字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的‘我的遺孀’。”一個鮮活的生命消失是可怕的，但更可怕的是一個人清楚地知道生命正在離他遠(yuǎn)去，死神正一步步地逼近。而且他還是在極度的孤獨(dú)中面對死亡。在最后的日子里，斯科特承受著普通人難以想象的痛苦，他將永遠(yuǎn)不能見到家人，但他的勇氣也是驚人的，“悲傷”又“堅決”不是人人都能做到的，而斯科特卻能勇敢地面對現(xiàn)實，寫上“我的遺孀”這幾個觸目驚心的字。(10)“發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜?！睕]有人知道他們臨死之前真正想了些什么，做了些什么，但是從保留到最后的動作可以看出，他們不是死在心靈的沙漠之中，伴隨他們到達(dá)天國的還有人與人之間的關(guān)懷和愛心，在冷如冰窟的南極，這是他們唯一感受到的溫暖，帶著這樣的情感，相信他們在通往天堂的途中不會寂寞。(11)“國王跪下來悼念這幾位英雄?！睆膩矶际莿e人給國王跪下，而此時此刻，國王卻為幾個探險隊員跪下來，因為面對高尚的靈魂，任何人都會被深深地震撼。這一幕告訴人們，高尚是全人類共同的財富。他們雖然在這次競賽中失敗了，但面對人性的考驗，他們是勝利者，在冰雪大陸、在人們心中豎起了高尚的人性豐碑。(12)“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！边@兩句話表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受住了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，有點(diǎn)題的作用。2．關(guān)于“悲劇”的理解。所有隊員全部遇難，怪不得作者稱這次探險為“悲劇”，那么這次探險只是因為這樣的結(jié)局而被稱為悲劇嗎？學(xué)生如果不能找出其他的悲劇因素，老師可稍做啟發(fā)：魯迅先生說：“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看?！鄙匀皇亲钣袃r值的，除了生命，還有什么是有價值的呢？學(xué)生找文中各種悲劇因素，老師和學(xué)生一起閱讀交流、提醒注意細(xì)節(jié)。(適時引導(dǎo)：假如只死一個人是不是悲??；假如沒人死但是失敗而歸是不是悲劇)3．關(guān)于“偉大”的理解。概括我們所說的內(nèi)容，這次探險中包含了：死亡悲劇、失望悲劇、見證者悲劇等，同學(xué)們對“悲劇”的解讀可以說很深刻了，那么作者為什么稱這樣的悲劇為“偉大的悲劇”呢？(或“面對這樣的悲劇，你讀出了作者怎樣的情感呢？”)你認(rèn)為哪些地方體現(xiàn)了“偉大”呢？請你找出來，分析一下，并有感情地讀給大家聽。學(xué)生分析朗讀、老師參與。同學(xué)們對課文的深刻理解，一定要讓茨威格引為知己了。他不選成功者來贊美，卻滿懷深情禮贊這些失敗的英雄，正是要贊美他們勇于探索、勇于獻(xiàn)身的精神、強(qiáng)烈的集體主義精神。這樣一些精神，正是人類永恒的動力、精神的源泉。另外老師還讀出了茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功者，而是那些給予人們精神上的震撼和啟迪的英雄，這是一個偉大作家的價值取向，他關(guān)注的是人物的心靈。第一部分(1～3)：寫斯科特一行人來到南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好失望返回并為勝利者做證。第二部分(4～13)：寫五名隊員一個個悲壯地死去。第三部分(14～16)：英雄們犧牲后，受到英國人民乃至全世界人民的悼念和崇敬。1．細(xì)節(jié)描寫生動且令人難忘。如斯科特一行歷盡艱險到達(dá)南極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成業(yè)績證明，而斯科特居然接受了這項任務(wù)！再如，負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，仍堅持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品！又如不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己的生命，其他隊員堅決拒絕了他的要求；第二天，他還是走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。最后，斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到手指完全凍僵，筆從他手指中滑落下來為止。這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了作者非凡的想象力，這些情節(jié)感動了所有讀者。2．語言飽含深情。作者用飽含深情的語言，向我們講述了一個悲壯的故事。對于人物的一言一行乃至心理的描寫，也都是精雕細(xì)琢，飽含深情，充分體現(xiàn)了探險隊員的崇高精神。偉大的悲劇,blc rc}(avs4alco1(斯科特一行晚挪威探險家一個,月到達(dá)南極，絕望而歸。,歸途艱險，悲壯覆滅。,偉大的悲劇，高尚的心靈。))avs4al(誠信,堅毅、執(zhí)著,集體主義精神,無私的愛),意義：認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命價值，給人以精神鼓舞。)}悲劇——偉大的悲劇——悲壯：斯科特以自己的生命為代價替自己的對手完成了一個證明。他雖然失敗了，但失敗的過程中卻閃耀著人性的光輝：誠實、勇敢。這道理很簡單，但要讓學(xué)生的心靈與久遠(yuǎn)的事情所蘊(yùn)涵的精神品質(zhì)獲得意義上的聯(lián)結(jié)、共鳴，似乎是一個難點(diǎn)。然而我抓住了學(xué)生與文本的契合點(diǎn)，那就是朗讀。朗讀中體驗、感悟文本的感情基調(diào)。古人云：“書讀百遍，其義自見。”不斷地朗讀，能品味、體驗到語言的魅力以及情感的細(xì)膩、含蓄。朗讀使學(xué)生感受到了那種悲壯的情感，形成了一種內(nèi)心思想的共鳴。朗讀使語文教學(xué)回歸到了語言學(xué)習(xí)的本位，符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。教學(xué)本課時應(yīng)揣摩語言，培養(yǎng)語感，領(lǐng)會悲壯的內(nèi)蘊(yùn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的獨(dú)特的個性體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體與文本的對話，使讀者與作者、讀者與文本構(gòu)成心靈意義的碰撞，產(chǎn)生思維的火花。而產(chǎn)生這個的基礎(chǔ)是語言，語言是對話、碰撞的載體或場所，因而教導(dǎo)學(xué)生揣摩語言就是本堂課的重點(diǎn)。我在教學(xué)過程中通過用同類詞替代原來的詞的方法，讓學(xué)生辨析、理解、品味不同詞語在具體語言環(huán)境中產(chǎn)生的不同效果，讓他們的情感、思維和文本的內(nèi)蘊(yùn)產(chǎn)生摩擦，形成交流、回旋，在反復(fù)回環(huán)的體驗中習(xí)得語感，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我認(rèn)為語文教學(xué)就是要適合語文學(xué)科的特點(diǎn)。第四篇：偉大的悲劇教案《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：速讀課文，理清故事情節(jié)，把握主題。抓住文章中描寫探險隊員的幾個細(xì)節(jié)，體悟文中關(guān)鍵詞語，體會作者的思想感情。透過這個悲劇，增強(qiáng)學(xué)生追逐夢想的信念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、克服困難的精神。第一課時一、激情導(dǎo)入中國有句古話：勝者為王，敗者為寇。雖然也說“不以成敗論英雄”、“失敗乃成功之母”，但是一直以來，人們歌頌的都是成功者、勝利者。其實，在人類發(fā)展進(jìn)程中，尤其是在人類征服自然界的領(lǐng)域里，都涌現(xiàn)出很多可歌可泣的“失敗英雄”?！@是1986年美國航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號升空72秒后突然爆炸時的情景，機(jī)上7名宇航員全部遇難?！@是2003年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在即將返回地面時解體的照片，機(jī)上7名宇航員遇難。——這是2002年北大登山隊攀登希夏邦馬峰時的照片，隊員不幸遭遇雪崩，5人遇難。人類科學(xué)探險的道路從來就不是一帆風(fēng)順的。但是，這一切從未阻止過人類繼續(xù)探索的腳步！他們對于夢想的執(zhí)著追求，給予了我們許多啟迪。英國探險家斯科特就是其中的一位。下面，我們就跟著作家茨威格去認(rèn)識一下這些失敗的英雄。二、作者介紹及南極介紹（一）（師：注意外國作