【文章內(nèi)容簡介】 兒的主動行為?；顒拥男Ч己?。活動后繼續(xù)開展的醋蛋實驗、跟蹤紀(jì)錄使活動有頭有尾，真正達(dá)到保護(hù)牙齒的效果。最后一個環(huán)節(jié)，記錄的難度偏大，因為幼兒無法看到自己的上牙，所以無法準(zhǔn)確統(tǒng)計自己的牙齒總數(shù)。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)更多的以幼兒實際經(jīng)驗為參考，不能紙上談兵而無法實施。幼兒園大班健康教案反思篇六作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《吃藥安全》健康教案含反思，歡迎閱讀與收藏。了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。樂意與同伴一起制作小藥箱。知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。了解隨便吃藥的危險性。收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。一、導(dǎo)入活動。師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)二、教師實例分析，進(jìn)行提問。師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。教師講述因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導(dǎo)致失去生命的事件。第一個例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過4個多小時的搶救，男孩才脫離了危險，據(jù)醫(yī)生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。第二個例子：據(jù)報紙報道，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。三、說說怎樣吃藥才安全。師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，按照醫(yī)生說的39。吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。四、活動延伸。制作小藥盒：每位幼兒制作一個簡單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥?；顒舆^程中，幼兒的回答都很正確。幼兒園大班健康教案反思篇七提高越跳等基本動作技能。聽從指揮，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成合作的意識。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點：躍過有一定高度和寬度的障礙物。難點：遵守紀(jì)律、養(yǎng)成合作的意識。大小不同的紙箱（數(shù)量比幼兒人數(shù)多）。教師用特大紙箱一個，紅旗若干。錄音機、錄音帶。準(zhǔn)備、結(jié)束部分：圍圈順時針走、跑交替。8行縱隊做準(zhǔn)備活動操。練習(xí)部分：四組分散練習(xí)。合作游戲、比賽：分組4路縱隊。一、準(zhǔn)備部分。音樂響起，教師當(dāng)火車頭，帶幼兒每人抱著一只紙箱入場，在場地周圍小跑兩圈。幼兒成早操隊形站立，在教師的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動操。上肢運動：雙手高舉紙盒；下肢運動：前平舉踢腳；體側(cè)運動：左右側(cè)身；腹背運動：雙手舉紙盒彎腰；跳躍運動：紙盒放在地上，要求幼兒雙腳并攏跳。二、教、學(xué)與練習(xí)部分。教師：我們用紙箱來進(jìn)行多種鍛煉吧！幼兒分散在場地上用紙箱進(jìn)行各種身體動作鍛煉。教師巡回觀察、指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)新的方法，提醒大家用箱子來鍛煉身體不同的部位，方法要多樣。集中交流。（1） 教師請剛才使用好的、新的鍛煉方法的幼兒給大家進(jìn)行示范，教師進(jìn)行講解。（2） 要求大家模仿這幾名幼兒的鍛煉方法，進(jìn)行有目的的鍛煉。重點引導(dǎo)幼兒雙腳跳越箱子，助跑跨跳箱子。活動一開始，幼兒都感興趣探索紙盒的玩法。但是，孩子的擴想的玩法比較狹窄。課后，我仔細(xì)思考或許是老師的指導(dǎo)語不夠清晰、不夠具有引導(dǎo)性。所以，才干涉阻礙到幼兒的思維。教師要思考這問題。三、集中幼兒。教師：跳躍紙箱時，怎樣才能輕松、不碰到紙箱？（1） 教師進(jìn)行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動作示范和講解。（2） 大家按教師的示范和要求再次在場地上進(jìn)行跳躍動作。教師在擺放紙盒的距離要注意，因為紙盒之間的距離狹小，有礙老師的正確示范。教師的講解要更清晰，這樣便于幼兒學(xué)習(xí)。四、幼兒集合成四路縱隊，練習(xí)越跳鍛煉。（1）跨矮墻：把紙盒擺成6——，各組幼兒一個一個地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。（2）跨高墻：把2—3個紙盒疊在一起豎立起來，擺成4——，各組幼兒一個接一個地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。要求幼兒不要碰到障礙。（3）跨高墻比賽：聽信號后，每組第一個幼兒出發(fā)，跨跳場地上本組的幾個障礙后，