【文章內(nèi)容簡介】 游戲。師：怎么玩呢?這次第2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來飛去，我們4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。師：聽到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。師：預(yù)備(吹哨音)。(2)交換角色。師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢?(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)。師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起)。師：好，這次請第4組的小朋友當(dāng)蝴蝶，2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。4組的小朋友把圈給2組的小朋友。師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。師：請第4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。師：預(yù)備(吹哨音)。(3)再次交換角色。師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!師：好，這次請第3組的小朋友當(dāng)蝴蝶，4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。師：請第3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。師：預(yù)備(吹哨音)。(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶。師：請第4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。師：3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。師：預(yù)備(吹哨音)。(2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng)，請客人老師做蝴蝶。師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當(dāng)蝴蝶，小朋友都當(dāng)網(wǎng)來捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。師：請客人老師到花園里準(zhǔn)備好。師：預(yù)備(吹哨音)。(3)請客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)蝴蝶。師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢?師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)蝴蝶，看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住。三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子?！净顒臃此肌?。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項(xiàng)動作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動作練習(xí)，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動作的想象力。小百科：追逐是一個詞，基本意思是指迅速積極地追尋逃跑的東西。活動目標(biāo)：回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個人都有多種情緒。了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：各種表情圖片。課件：菲菲生氣了。活動過程：一：觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會不同的表情。高興的時候。觀察人物表情圖，找一找高興的表情。導(dǎo)入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情啊？關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手。小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。生氣的時候。在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因。導(dǎo)入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳。小結(jié)：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。你從哪里看出菲菲生氣了呢？小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）。小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當(dāng)你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結(jié)：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。三、歌曲表演。幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。一、作品。游戲玩法建議。點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機(jī)會。演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。二、教學(xué)活動建議?！净顒訙?zhǔn)備】。草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。聽過故事《猴子學(xué)樣》?！净顒幽繕?biāo)】。感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。【活動過程】。欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？(2)教師再次完整演唱并提出要求。教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進(jìn)行表演。(3)游戲“草帽在哪里”。以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。摘草莓——大班幼兒歌曲教案?；顒印Ｔ诜啞陡璩顒印芬粫鴷r，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本?；顒幽繕?biāo)：感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進(jìn)行演唱歌曲。在圖譜的幫助下演唱歌曲。積極參與活動，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。活動準(zhǔn)備：圖譜。活動過程：練聲?！昂⒆觽?，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”學(xué)習(xí)歌曲。欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容?！敖裉?，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！薄昂寐爢?？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。再次欣賞教師范唱?！霸賮碜屑?xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜?！罢l來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看。”看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配?！白屛覀兛粗鴪D譜跟著老師輕輕地來唱一唱?！比?、練習(xí)兩個聲部。討論、了解第二聲部演唱的位置。“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部?！拔覀儊碓囈辉嚦@首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！苯Y(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”反思：圖譜與歌曲的結(jié)合。在活動前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。動作與歌曲的結(jié)合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。活動流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。幼兒園開學(xué)第一課教案大班篇八活動目標(biāo)：初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。通過活動、知識經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享，了解動物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應(yīng)關(guān)系。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的__x?；顒訙?zhǔn)備：在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》。實(shí)物投影儀一臺?；顒舆^程：一、歌曲《我愛我的小動物》。鼓勵幼兒創(chuàng)編小動物，再創(chuàng)編大動物。二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒討論動物間的敵對關(guān)系。你知道老鼠最怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述。把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。三、向?qū)~和鯊魚，引導(dǎo)幼兒討論動物間的朋友關(guān)系。動物有的是敵人，有的就是好朋友，如向?qū)~和鯊魚就是一隊(duì)好朋友，因?yàn)轷忯~的眼睛不好，向?qū)~就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。動物吃別的動物，或被別的動物吃掉，是大自然的規(guī)律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護(hù)各種各樣的動物，使自然平衡。活動反思：初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識與了解動物。目標(biāo)：1．溫習(xí)有關(guān)漢字。2．進(jìn)步孩子的影象力及綜合闡發(fā)本領(lǐng)。預(yù)備：1．棋盤一張。2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分離寫有漢字。此中生果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。別的5張不寫字。弄法：1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分離站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找生果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。2．幼兒輪番翻棋子，翻時不克不及讓其他幼兒瞥見棋子上的字，翻到本身要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在本身一側(cè)的格子里；如翻不到本身要找的棋子，仍放回原處，記著下次不去翻它。重復(fù)輪番翻棋，誰開始找夠本身5枚棋子，誰為勝。提醒：1．為進(jìn)步游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的別的漢字?jǐn)[在棋盤中。2．憑據(jù)游戲須要，也可在棋子上寫別的類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等?；顒幽繕?biāo)：感受樹葉的自然美。利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力?；顒淤Y源：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡單的樹葉制作。物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。活動與指導(dǎo)：一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。二、整理落葉，發(fā)展分類能力?；氐交顒邮?，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？”（幼兒自由討論）。教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。四、教師提創(chuàng)作要求。做和別人不一樣的東西。可以和同伴協(xié)作完成。可以利用輔助的材料。五、幼兒分組制作。教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。六、展示作品，場地整理。請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。延伸活動。剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明