【文章內(nèi)容簡介】 但彈出來的東西卻是乏味的，即使老師再三啟發(fā)強(qiáng)調(diào)也無濟(jì)于事。原因何在呢？很大程度上是孩子聽得太少，見得太少。對音樂的理解也太少，缺乏對音樂的認(rèn)識和理解，更談不上對音樂的鑒賞能力，自然也就彈不出好的音樂來。怎樣解決?就是要加強(qiáng)孩子們的音樂欣賞，多聽音樂會、多聽好的演奏。沒有條件的可以多聽錄音。另外，如果我們有指導(dǎo)地去引導(dǎo)孩子欣賞音樂會，那么，聽一場音樂會比悶頭練幾個小時的琴收獲大得多。有條件的話要讓孩子經(jīng)常接觸與音樂相關(guān)的藝術(shù)，拓寬孩子的視野，提高他們的審美能力。讓他們在生活中很自然地受到音樂的熏陶，感受音樂的魅力，從而更積極主動地學(xué)習(xí)鋼琴和音樂藝術(shù)。鈴木鎮(zhèn)一博士曾說：“有三分鐘的熱情都值得去練琴?！睂τ诔鯇W(xué)鋼琴的幼兒，如果每天能有十次三分鐘那就更好。教師和家長一定要盡最大努力鼓勵孩子熱愛鋼琴，使孩子每天都保持練琴的興趣，因為“興趣是一種魔力，他可以創(chuàng)造人間奇跡”。幼兒學(xué)鋼琴的論文篇四引導(dǎo)語：幼兒鋼琴教學(xué)計劃是針對幼兒而進(jìn)行設(shè)定的，詳單與幼兒鋼琴啟蒙階段。希望制定的教學(xué)計劃能夠引導(dǎo)幼兒更好地學(xué)習(xí)鋼琴!內(nèi)容要求第一課時復(fù)習(xí)樂理知識：高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符 新學(xué)附點(diǎn)二分音符初步學(xué)唱《排鐘》能較快說出音符的名稱 能邊打節(jié)拍邊唱附點(diǎn)二分音符要唱足第二課時新教練習(xí)曲《排鐘》彈奏時注意附點(diǎn)二分音符 保持手型第三課時復(fù)習(xí)練習(xí)曲《排鐘》 初步學(xué)唱《滑稽面孔》結(jié)尾兩手同時彈時要有力度 附點(diǎn)二分音符要保持住二分音符要唱足第四課時新教練習(xí)曲《滑稽面孔》能區(qū)分高低音譜號上的音，初步學(xué)會彈奏第五課時復(fù)習(xí)練習(xí)曲《滑稽面孔》 認(rèn)識并學(xué)打4/4的節(jié)拍兩手替換要及時 節(jié)奏準(zhǔn)確，能完整地彈下來附點(diǎn)二分音符要保持住第六課時新教練習(xí)曲《老麥克唐納》全音符要保持住 左手彈奏時注意手型，手指的位置第七課時復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》左手兩個音一起彈時要一起下并且要有力度 注意指法第八課時繼續(xù)復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》 認(rèn)識全休止符、二分休止符、四分休止符知道休止符的含義 能區(qū)分三個休止符第九課時復(fù)習(xí)已學(xué)過的全休止符、二分休止符、四分休止符 初步學(xué)唱《拔河游戲》能較快地說出三個休止符的名稱 能按著節(jié)拍學(xué)唱第十課時新教練習(xí)曲《拔河游戲》注意休止符 左右手交替時要緊湊，注意節(jié)拍第十一課時復(fù)習(xí)練習(xí)曲《拔河游戲》 初步學(xué)唱《教堂管風(fēng)琴》能按照譜子完整地彈奏 能看著五線譜上的音符熟練地說出它的音名第十二課時新教練習(xí)曲《教堂管風(fēng)琴》初步學(xué)會彈奏 左手注意休止1.幼兒禮儀教學(xué)計劃2.幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3.幼兒小班藝術(shù)教學(xué)計劃4.小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5.幼兒園教學(xué)計劃方案6.幼兒大班小朋友教學(xué)計劃7.小班幼兒教育教學(xué)計劃幼兒學(xué)鋼琴的論文篇五摘要：少兒階段是學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時期，同樣受年齡的影響少兒在學(xué)習(xí)中具有更強(qiáng)的主觀性，更愿意接受及學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，尤其是在鋼琴學(xué)習(xí)中音樂具有一定的抽象性。因此教師需要研究少兒的年齡、心理等特點(diǎn)，結(jié)合鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，探索在實際中可以采用什么方式來培養(yǎng)少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中的興趣。關(guān)鍵詞：少兒；鋼琴教學(xué)；興趣；培養(yǎng)在鋼琴學(xué)習(xí)中需要通過不斷的積累與鍛煉來提高自身的水平，同樣學(xué)習(xí)鋼琴也是一個較為辛苦的過程，其對鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。同時在少兒群體中，興趣直接影響了其在鋼琴學(xué)習(xí)中的積極性及主動性，為了保證鋼琴教學(xué)的效果，教師需要從教學(xué)方法入手，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞教岣呱賰簩︿撉俚呐d趣，使其愿意深入了解鋼琴內(nèi)容。一、少兒鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀及影響現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中其教學(xué)方式都過于刻板，其主要是教師講解及彈奏示范的方式進(jìn)行教學(xué)，由學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，受年齡因素的特點(diǎn)及課程內(nèi)容的影響，一些少兒在實際中學(xué)習(xí)效果不佳，且在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，少兒的興趣受教師、教學(xué)法、教材、演奏等多方面因素的影響，因此難免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興致不高的現(xiàn)象。（二）少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中存在的影響因素。少兒在學(xué)習(xí)活動中受年齡的影響對形象化的東西更感興趣，在接受外界所傳遞的信息時也更容易接受直觀形象的內(nèi)容，而在鋼琴教學(xué)中，其內(nèi)容具有一定的抽象性，尤其是在音樂演奏的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)上，無法讓少兒產(chǎn)生固定的形象，影響其之后的學(xué)習(xí)興趣。少兒負(fù)面心理特質(zhì)產(chǎn)生的因素主要是由于在鋼琴學(xué)習(xí)中受自身演奏水平及技術(shù)水平的影響而出現(xiàn)的，少兒本身心理成長就不成熟，因此在面對挫折時更容易產(chǎn)生自卑及畏懼的心理，從而不愿意面對鋼琴學(xué)習(xí)中的困難，長期下去將會使其喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生放棄的負(fù)面情緒。依賴性心理常見于少兒時期，此情緒在少兒鋼琴學(xué)習(xí)中也同樣適用，由于現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中多數(shù)是通過“一對一”的形式進(jìn)行教學(xué)，因此少兒對教師的依賴性較強(qiáng)，影響其學(xué)習(xí)的主觀能動性及學(xué)習(xí)的積極性，不利于其興趣及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。二、興趣的培養(yǎng)與保持在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)少兒的興趣是激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的開端，而保持少兒的興趣是促使其持續(xù)學(xué)習(xí)的條件，以此使其在學(xué)習(xí)的過程中形成自發(fā)的狀態(tài)，而在如何進(jìn)行少兒興趣的培養(yǎng)上需要由教師進(jìn)行引導(dǎo)，對此以下提出幾點(diǎn)可采用的鋼琴教學(xué)方法。（一）教師的語言鋼琴教學(xué)內(nèi)容主要是教師通過語言進(jìn)行傳授，因此語言的組織、使用決定了教師與少兒之間溝通的有效性。受少兒智力發(fā)展及理解能力的影響，太過晦澀難懂的語言詞匯其無法理解，因此教師應(yīng)選擇簡單易懂的語言進(jìn)行溝通，并根據(jù)實際情況應(yīng)用一些兒童語言，避免長篇大論，以免引起少兒的抵觸心理。同時教師需要注意語言結(jié)構(gòu)，保證語言條理清晰且富有趣味，在教學(xué)中教師還需要注意說話語速不要過快，語調(diào)要富有感染力，使少兒可以被教師的授課內(nèi)容所吸引，從而參與到鋼琴教學(xué)中，在提高其參與程度的同時吸引學(xué)生的注意，從而使其形成探索音樂內(nèi)容的`興趣。（二）形象直觀的教學(xué)方法此種教學(xué)方法主要是將鋼琴曲中抽象的內(nèi)容進(jìn)行具象化，由于少兒無法