最新小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿一年級數(shù)學(xué)說課稿說學(xué)生(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 察這兩種分法，同學(xué)們們有什么發(fā)現(xiàn)？（分成的2個數(shù)交換了位置）教師小結(jié)：當(dāng)我們找到一種分法后，可以交換兩個數(shù)的位置，即可得到另一種分法。（二）探索6的合成。師：同學(xué)們們很聰明，一會兒就將4的合成學(xué)會了。下面拿出兩種不同顏色的圓片，使他們合起來是5。（1）學(xué)生自主操作。（通過擺兩種顏色的圓片，探究5的合成）（2）讓4人合作交流得出的結(jié)論。（3）小組長歸納匯報探索結(jié)果。老師根據(jù)學(xué)生的反饋板書：（4）去掉圓片的顏色，使學(xué)生歸納幾和幾合成5。（5）選擇好的方法記5的組成。拿出兩種顏色的圓片，使他們合起來是6個。（方法如5的合成）[說明：在探究新知階段，通過動手操作、動腦思考、動口交流，引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力與探索精神。注重培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識，讓學(xué)生的思考力逐步生長。通過擺圓片、“手勢法”的練習(xí)，學(xué)生能有序的記憶。]四、游戲活動，運(yùn)用鞏固“輕松入門”：看圖填空。（1）學(xué)生自己完成填空。（2）說一說你是怎樣想的，并說出3的合成。（1）先擺一擺，再看一看2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？（2）完成書上練習(xí)。（3）請學(xué)生說出2和3的分與合?！翱鞓穼W(xué)習(xí)”：填一填“小試牛刀”：看圖畫一畫數(shù)學(xué)游戲：教師說游戲規(guī)則，同桌之間經(jīng)行。小學(xué)生的39。學(xué)習(xí)大多以無意識注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差，因此在這一環(huán)節(jié)，以游戲鞏固，可以再次激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。五、課堂小結(jié)，深化認(rèn)識這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（完整揭示課題：6以內(nèi)數(shù)的合成）回家把6以內(nèi)各數(shù)的合成說給爸爸、媽媽聽一聽。師：今天同學(xué)們玩得高興又學(xué)到了知識，老師也為你們感到高興，老師還有一個小小的要求，請你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好！這節(jié)課就上到這里，小朋友再見?。ê唵蔚恼n堂小結(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感再次得到滿足；教師對課后的要求，巧妙地將學(xué)習(xí)活動由課內(nèi)延伸到課外，由書本延伸到生活。）小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿 一年級數(shù)學(xué)說課稿說學(xué)生篇三《認(rèn)識圖形（一）》這是一年級上冊教材第四單元的知識，這節(jié)課是學(xué)生接觸的第一個有關(guān)圖形的知識。主要是認(rèn)識立體圖形，能夠區(qū)分正方體、長方體、圓柱、球。（1）使學(xué)生能夠認(rèn)識正方體、長方體、圓柱、球，能夠辨認(rèn)這幾種圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。（2）從實物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。（3）使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作能力。（4）讓學(xué)生在多種形式的活動中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。3. 說教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識長方體，正方體，圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點：區(qū)分長方體和正方體。本次教學(xué)活動以“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗“從生活實際到立體圖形”的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。針對一年級的學(xué)生特點強(qiáng)調(diào)學(xué)生從生活實際到抽象的過程，通過觀察、操作、交流、合作方法讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。1．情境激趣，導(dǎo)入新課出示生活中的實際物體組成機(jī)器貓，激發(fā)學(xué)生的興趣。2．操作交流，探究新知讓學(xué)生玩積木，并要求按形狀進(jìn)行分類（教師總結(jié)誘導(dǎo)），認(rèn)識本節(jié)課所學(xué)的四種立體圖形3．引導(dǎo)體驗，合作探究通過用眼觀察，用手摸來體驗四種立體圖形的特征。（1）看圖形，說名稱；（2）將物體和圖形連線。（3）完成第35頁“做一做”，第37頁“連一連”。5. 游戲活動，發(fā)展思維游戲（1）：請一個學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個物體，先告訴同學(xué)給大家變出來的東西是什么形狀，然后拿出來請同學(xué)判斷。游戲（2）：問學(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實現(xiàn)他的愿望？，鞏固新知。一是欣賞建筑物的圖片，找出其中有哪些圖形；二是數(shù)一數(shù)動物建樂園準(zhǔn)備了那些圖形的材料，每種圖形的材料用了多少個。完成37頁第二題小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿 一年級數(shù)學(xué)說課稿說學(xué)生篇四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級上冊（北師大版）第22～23頁的內(nèi)容。《有幾枝鉛筆》是北大師版一年級上冊第三單元加減法的第一課時，是學(xué)生學(xué)習(xí)加法的第一節(jié)課。學(xué)生對加法意義的理解是建立在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上的，所以這節(jié)課的設(shè)計思路就是以“問題情境——建立模型——解釋和應(yīng)用”為主線展開數(shù)學(xué)活動，利用學(xué)生熟悉的事物創(chuàng)設(shè)大量的情境，喚醒他們已有的經(jīng)驗，在動手操作的活動中逐步體會加法的實際
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