最新小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)生(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 23:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 察這兩種分法，同學(xué)們們有什么發(fā)現(xiàn)？（分成的2個(gè)數(shù)交換了位置）教師小結(jié)：當(dāng)我們找到一種分法后，可以交換兩個(gè)數(shù)的位置，即可得到另一種分法。（二）探索6的合成。師：同學(xué)們們很聰明，一會(huì)兒就將4的合成學(xué)會(huì)了。下面拿出兩種不同顏色的圓片，使他們合起來(lái)是5。（1）學(xué)生自主操作。（通過(guò)擺兩種顏色的圓片，探究5的合成）（2）讓4人合作交流得出的結(jié)論。（3）小組長(zhǎng)歸納匯報(bào)探索結(jié)果。老師根據(jù)學(xué)生的反饋板書(shū)：（4）去掉圓片的顏色，使學(xué)生歸納幾和幾合成5。（5）選擇好的方法記5的組成。拿出兩種顏色的圓片，使他們合起來(lái)是6個(gè)。（方法如5的合成）[說(shuō)明：在探究新知階段，通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力與探索精神。注重培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識(shí)，讓學(xué)生的思考力逐步生長(zhǎng)。通過(guò)擺圓片、“手勢(shì)法”的練習(xí)，學(xué)生能有序的記憶。]四、游戲活動(dòng)，運(yùn)用鞏固“輕松入門(mén)”：看圖填空。（1）學(xué)生自己完成填空。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，并說(shuō)出3的合成。（1）先擺一擺，再看一看2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？（2）完成書(shū)上練習(xí)。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出2和3的分與合?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)”：填一填“小試牛刀”：看圖畫(huà)一畫(huà)數(shù)學(xué)游戲：教師說(shuō)游戲規(guī)則，同桌之間經(jīng)行。小學(xué)生的39。學(xué)習(xí)大多以無(wú)意識(shí)注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差，因此在這一環(huán)節(jié)，以游戲鞏固，可以再次激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。五、課堂小結(jié)，深化認(rèn)識(shí)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（完整揭示課題：6以內(nèi)數(shù)的合成）回家把6以內(nèi)各數(shù)的合成說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。師：今天同學(xué)們玩得高興又學(xué)到了知識(shí)，老師也為你們感到高興，老師還有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好！這節(jié)課就上到這里，小朋友再見(jiàn)?。ê?jiǎn)單的課堂小結(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感再次得到滿足；教師對(duì)課后的要求，巧妙地將學(xué)習(xí)活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，由書(shū)本延伸到生活。）小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)生篇三《認(rèn)識(shí)圖形（一）》這是一年級(jí)上冊(cè)教材第四單元的知識(shí)，這節(jié)課是學(xué)生接觸的第一個(gè)有關(guān)圖形的知識(shí)。主要是認(rèn)識(shí)立體圖形，能夠區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球。（1）使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，能夠辨認(rèn)這幾種圖形，準(zhǔn)確地說(shuō)出它們的名稱。（2）從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。（3）使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作能力。（4）讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。3. 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從生活實(shí)際到立體圖形”的探究、建模過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生從生活實(shí)際到抽象的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、交流、合作方法讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。1．情境激趣，導(dǎo)入新課出示生活中的實(shí)際物體組成機(jī)器貓，激發(fā)學(xué)生的興趣。2．操作交流，探究新知讓學(xué)生玩積木，并要求按形狀進(jìn)行分類（教師總結(jié)誘導(dǎo)），認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的四種立體圖形3．引導(dǎo)體驗(yàn)，合作探究通過(guò)用眼觀察，用手摸來(lái)體驗(yàn)四種立體圖形的特征。（1）看圖形，說(shuō)名稱；（2）將物體和圖形連線。（3）完成第35頁(yè)“做一做”，第37頁(yè)“連一連”。5. 游戲活動(dòng)，發(fā)展思維游戲（1）：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家變出來(lái)的東西是什么形狀，然后拿出來(lái)請(qǐng)同學(xué)判斷。游戲（2）：?jiǎn)枌W(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)他的愿望？，鞏固新知。一是欣賞建筑物的圖片，找出其中有哪些圖形；二是數(shù)一數(shù)動(dòng)物建樂(lè)園準(zhǔn)備了那些圖形的材料，每種圖形的材料用了多少個(gè)。完成37頁(yè)第二題小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)生篇四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（北師大版）第22～23頁(yè)的內(nèi)容?！队袔字︺U筆》是北大師版一年級(jí)上冊(cè)第三單元加減法的第一課時(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)加法的第一節(jié)課。學(xué)生對(duì)加法意義的理解是建立在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，所以這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路就是以“問(wèn)題情境——建立模型——解釋和應(yīng)用”為主線展開(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng)，利用學(xué)生熟悉的事物創(chuàng)設(shè)大量的情境，喚醒他們已有的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手操作的活動(dòng)中逐步體會(huì)加法的實(shí)際
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