【文章內(nèi)容簡介】 （3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。生：遇到這種情況我會這樣做：生：遇到這種情況我會這樣做：學會體貼細致入微。學會調(diào)節(jié)消除嫉妒。學會激勵互相進步。（4）給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸？討論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么？生充分說：（不要愛慕虛榮？）。面對平凡不愛慕虛榮。面對困難堅強應對。面對挫折頑強拼搏。（1）具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識；（2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；（3）能承受挫折；（4）能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境；（5）人際關系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式與生活習慣；（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；（8）有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。（六）、師總結：同學們，讓我們多一份自信多一份快樂，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，學會學習，相信我們就會獲得成功。小學心理健康教案四年級篇八一、教學目的：幫忙學生明確學習目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。二、教學準備：準備名人名言，組織名人故事會。三、教學過程。（一）、導入。同學們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎？介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?？是天分嗎？（討論）。出示課題：“天才出于勤奮”。(二)、講授新課。你的學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂？你認為學習好壞與什么因素有關？你明白愛因斯坦（達爾文、童第周等）的故事嗎？你認為他們是天才嗎？為什么？小組活動。a、聽“方仲永的故事”。b、你認為小仲永是天才嗎？你明白之后怎樣嗎？你認為他沒有成才的原因是什么？（三）活動明理。推薦利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。（四）總結全課。透過這天這節(jié)課，我們認識了許多名人，明白了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上?！弊Ｔ竿瑢W們在成才的道路上不斷努力，取得成功。小學心理健康教案四年級篇九引導學生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。二、教學過程。（一）導入。同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導入正題：我們在交友時，有不同的思考，但就應交真正的朋友。板書：交知心朋友。（二）學禮貌理。默讀一遍課文，請班上12名學生講[檔案館]里的故事。議一議：怎樣才能叫真正朋友呢？a、要有必須的原則性。b、朋友之間要互相信任。c、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流。d、說一說：教師小結：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。e、做一做。[實踐園]里有兩道題，讓學生做一做。那里關鍵是要引導同學聯(lián)系實際，增強針對性和實效性，幫忙學生建立正確的擇友標準。第一道題的正確答案是：就應選取第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。第二道題的正確答案是：小月打壞了老師的水杯，即使無人明白，也不能幫忙朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。f、小組討論。遇到這樣的事，你就應怎樣做？此題屬于聯(lián)系實際，讓同學根據(jù)不同狀況發(fā)散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。g、課后作業(yè)。（三）總結全課。可讓同學總結什么是真正的友誼。小學心理健康教案四年級篇十作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學生心理健康教案，歡迎閱讀與收藏。幫忙學生明白什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。透過活動，引導學生正確地評價自己。明白正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。導入同學們，老師明白大家都是樂于助人的好學生，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的情緒不好，請大家?guī)兔λ?。學禮貌理（播放課文錄音故事）請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀?；顒用骼恚?）分主角表演“小馬過河”。表演結束后a．請小馬說說開始時為什么不敢過河？b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結果會怎樣樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的總結全課這天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。小學心理健康教案四年級篇十一使學生懂得做一些力所能與的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的`技巧。經(jīng)常做家務。一課時。一、導言。同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑。你們在家里做家務嗎經(jīng)常做嗎。能夠做哪些力所能與的家務勞動。三、表演。具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了。討論：〔1〕小華和媽媽的做法對嗎。〔2〕不對的地方應怎么做。四、小品。具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料。奶奶趕緊說：好好好，我馬上給你拿去。討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做。五、幻燈出示判斷。小明幫助爸爸抱柴。同學乙：小冬我們?nèi)ス珗@玩吧！小冬：我的作業(yè)還沒做完呢！〔想了一會兒，〕好吧，明天再說，走，我們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，小冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌〔幻燈出示〕。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。四、總結。同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。小學心理健康教案四年級篇十二教學目的：使學生懂得做一些力所