最新多邊形的內(nèi)角和教案四年級(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對角線把它分成幾個三角形？兩條對角線呢？使學(xué)生加深對對角線的作用的認識。（4）本節(jié)用到的數(shù)學(xué)思想方法是化歸轉(zhuǎn)化的思想和類比的思想，教師在講解本節(jié)知識時要滲透這兩種思想方法，并且在本節(jié)小結(jié)中對這兩種數(shù)學(xué)思想方法進行總結(jié)，使學(xué)生明白碰到復(fù)雜的、未知的問題要轉(zhuǎn)化為簡單的、已知的問題，初中數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－多邊形的內(nèi)角和》。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握四邊形的有關(guān)概念及四邊形的內(nèi)角和定理；3．通過推導(dǎo)四邊形內(nèi)角和定理，對學(xué)生滲透化歸轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)（二）提出問題，引入新課利用這些圖形的定義，你能在下圖中找出長方形、正方形、平行四邊形和梯形嗎？教師說完就打開多媒體課件.（先看畫面一）問題：你能類比三角形的概念，說出四邊形的概念嗎？（三）理解概念練習(xí)：課本124頁2題.（五）應(yīng)用、反思例1 已知：如圖，直線 ，垂足為b, 直線 , 垂足為c.求證：（1） ；（2）證明：（1） （四邊形的內(nèi)角和等于 ），練習(xí)：.小結(jié)：能力：向?qū)W生滲透類比和轉(zhuǎn)化的思想方法.作業(yè)： 課本130頁 4題.多邊形的內(nèi)角和教案四年級篇六大家下午好，很高興有機會參加這次教學(xué)研究活動。從教材的編排上，本節(jié)課作為第八章的第三節(jié)是承上啟下的一節(jié)，在內(nèi)容上，從三角形的內(nèi)角和到四邊形的內(nèi)角和到多邊形的內(nèi)角和環(huán)環(huán)相扣，前面的知識為后邊的知識做了鋪墊，知識聯(lián)系性比較強，特別是教材中設(shè)計了一些想一想試一試做一做等內(nèi)容，體現(xiàn)了課改的精神。在編寫意圖上，編者有意從簡單的幾何圖形入手，讓學(xué)生經(jīng)歷探索，猜想，歸納等過程，發(fā)展了學(xué)生的合情推理能力。學(xué)生上節(jié)課剛剛學(xué)完三角形的內(nèi)角和，對內(nèi)角和的問題有了一定的認識，加上七年級的學(xué)生具有好奇心，求知欲強，互相評價互相提問的積極性高。因此對于學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識條件已經(jīng)成熟，學(xué)生參加探索活動的熱情已經(jīng)具備，因此把這節(jié)課設(shè)計成一節(jié)探索活動課是切實可行的。【過程與方法】經(jīng)歷質(zhì)疑，猜想，歸納等活動，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，在探索中學(xué)會與人合作，學(xué)會交流自己的思想和方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】讓學(xué)生體驗猜想得到證實的成功喜悅和成就感，在解題中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，體驗數(shù)學(xué)充滿著探索和創(chuàng)造。【教學(xué)難點】轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思維方法。本次課改很大程度上借鑒了美國教育家杜威的在做中學(xué)的理論，突出學(xué)生獨立數(shù)學(xué)思考活動，希望通過活動使學(xué)生主動探索，實踐，交流，達到掌握知識的目的，尤其是本節(jié)課更是一節(jié)難得的探索活動課，按新的課程理論和葉圣陶先生所倡導(dǎo)的解放學(xué)生的手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的時間及初一學(xué)生的特點，我確定如下教法和學(xué)法?！菊n堂組織策略】利用學(xué)生的好奇心，設(shè)疑，解疑，組織活潑互動，有效的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽猜想，積極思考，使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)策略】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教師的組織，引導(dǎo)，點撥下進行主動探索，實踐，交流等活動。【輔助策略】利用多媒體課件展示三角形內(nèi)角和向多邊形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化，突破這一教學(xué)難點，另外利用演示法，歸納法，討論法，分組竟賽法，使不同學(xué)生的知識水平得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展和提高。整個教學(xué)過程分五步完成。創(chuàng)設(shè)情景，引入新課首先解決四邊形內(nèi)角
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