最新多邊形的內(nèi)角和教案四年級(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對角線把它分成幾個三角形？兩條對角線呢？使學生加深對對角線的作用的認識。（4）本節(jié)用到的數(shù)學思想方法是化歸轉化的思想和類比的思想，教師在講解本節(jié)知識時要滲透這兩種思想方法，并且在本節(jié)小結中對這兩種數(shù)學思想方法進行總結，使學生明白碰到復雜的、未知的問題要轉化為簡單的、已知的問題，初中數(shù)學教案《數(shù)學教案－多邊形的內(nèi)角和》。教學目標：1．使學生掌握四邊形的有關概念及四邊形的內(nèi)角和定理；3．通過推導四邊形內(nèi)角和定理，對學生滲透化歸轉化的數(shù)學思想；教學重點：教學難點：教學過程：（一）復習（二）提出問題，引入新課利用這些圖形的定義，你能在下圖中找出長方形、正方形、平行四邊形和梯形嗎？教師說完就打開多媒體課件.（先看畫面一）問題：你能類比三角形的概念，說出四邊形的概念嗎？（三）理解概念練習：課本124頁2題.（五）應用、反思例1 已知：如圖，直線 ，垂足為b, 直線 , 垂足為c.求證：（1） ；（2）證明：（1） （四邊形的內(nèi)角和等于 ），練習：.小結：能力：向學生滲透類比和轉化的思想方法.作業(yè)： 課本130頁 4題.多邊形的內(nèi)角和教案四年級篇六大家下午好，很高興有機會參加這次教學研究活動。從教材的編排上，本節(jié)課作為第八章的第三節(jié)是承上啟下的一節(jié)，在內(nèi)容上，從三角形的內(nèi)角和到四邊形的內(nèi)角和到多邊形的內(nèi)角和環(huán)環(huán)相扣，前面的知識為后邊的知識做了鋪墊，知識聯(lián)系性比較強，特別是教材中設計了一些想一想試一試做一做等內(nèi)容，體現(xiàn)了課改的精神。在編寫意圖上，編者有意從簡單的幾何圖形入手，讓學生經(jīng)歷探索，猜想，歸納等過程，發(fā)展了學生的合情推理能力。學生上節(jié)課剛剛學完三角形的內(nèi)角和，對內(nèi)角和的問題有了一定的認識，加上七年級的學生具有好奇心，求知欲強，互相評價互相提問的積極性高。因此對于學習本節(jié)內(nèi)容的知識條件已經(jīng)成熟，學生參加探索活動的熱情已經(jīng)具備，因此把這節(jié)課設計成一節(jié)探索活動課是切實可行的。【過程與方法】經(jīng)歷質疑，猜想，歸納等活動，發(fā)展學生的合情推理能力，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，在探索中學會與人合作，學會交流自己的思想和方法。【情感態(tài)度與價值觀】讓學生體驗猜想得到證實的成功喜悅和成就感，在解題中感受生活中數(shù)學的存在，體驗數(shù)學充滿著探索和創(chuàng)造。【教學難點】轉化的數(shù)學思維方法。本次課改很大程度上借鑒了美國教育家杜威的在做中學的理論，突出學生獨立數(shù)學思考活動，希望通過活動使學生主動探索，實踐，交流，達到掌握知識的目的，尤其是本節(jié)課更是一節(jié)難得的探索活動課，按新的課程理論和葉圣陶先生所倡導的解放學生的手，解放學生的大腦，解放學生的時間及初一學生的特點，我確定如下教法和學法。【課堂組織策略】利用學生的好奇心，設疑，解疑，組織活潑互動，有效的教學活動，鼓勵學生積極參與，大膽猜想，積極思考，使學生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課的有關內(nèi)容?！緦W生學習策略】明確學習目標，在教師的組織，引導，點撥下進行主動探索，實踐，交流等活動。【輔助策略】利用多媒體課件展示三角形內(nèi)角和向多邊形內(nèi)角和轉化，突破這一教學難點，另外利用演示法，歸納法，討論法，分組竟賽法，使不同學生的知識水平得到恰當?shù)陌l(fā)展和提高。整個教學過程分五步完成。創(chuàng)設情景，引入新課首先解決四邊形內(nèi)角
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