【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。（5）學(xué)習(xí)能力的提高。（6）情感態(tài)度的升華。（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)奇思妙想喜羊羊 奇思妙想作者寫的書篇二教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩筆、素描紙等教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開(kāi)。課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問(wèn)：（1）你們看這是什么？ （2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。 教師簡(jiǎn)介作品和作者。提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講授新課圖片探討 ，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想 （欣賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國(guó)人》）提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？教師拿出一些毫無(wú)關(guān)系的物品，提問(wèn)：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。分析書中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣？三、嘗試表現(xiàn)我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠Ｒ?guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：1. 注意黑白對(duì)比。2. 注意疏密變化。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。 學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo) （有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）四、大膽創(chuàng)作？展開(kāi)你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會(huì)誕生在你筆下。（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。五、作品展示“奇思妙想”作品展。奇思妙想喜羊羊 奇思妙想作者寫的書篇三蘇教版語(yǔ)文(七年級(jí)上)第六單元奇思妙想教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 簡(jiǎn) 案常州市花園中學(xué) 朱光琪單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。2.能初步了解聯(lián)想和想像的作用，并通過(guò)聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。3.能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與作者產(chǎn)生共鳴，并能表達(dá)自己的心得和看法。4.學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。單元課時(shí)安排：共11課時(shí)單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)天上的街市 2課時(shí)七顆鉆石 1課時(shí)蔚藍(lán)的王國(guó) 1課時(shí)皇帝的新裝 2課時(shí)寫作：想像 3課時(shí)口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕 1課時(shí)教材內(nèi)容及教法分析：本單元的主題是“奇思妙想”，四篇課文包括兩首詩(shī)（一首現(xiàn)代格律詩(shī)和一首散文詩(shī)），兩篇童話。格律詩(shī)音律和諧，朗朗上口；散文詩(shī)行文清新，語(yǔ)言優(yōu)美；童話更是情節(jié)生動(dòng)，易于接受。由此，本單元的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是：學(xué)生通過(guò)自己對(duì)文本的解讀，理解作者奇思妙想的內(nèi)容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)造出他們自己的獨(dú)特的奇思妙想。教學(xué)設(shè)計(jì)：第1課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí)第一塊：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。步驟學(xué)生教師反思1做題。導(dǎo)入：由做聯(lián)想和想像題（附后）導(dǎo)入2討論，交流。巡視，指導(dǎo)。3聽(tīng)，思考，說(shuō)。明確：什么是聯(lián)想，什么是想像。以及它們的作用。附題：根據(jù)示例， 請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)過(guò)四至五步聯(lián)想，使兩個(gè)意義很遠(yuǎn)的詞聯(lián)系起來(lái)。 ①雪花茶 ②鋼筆月亮 ③夏夜鮮花示例：木頭 足球木頭樹(shù)林田野足球場(chǎng)足球（老師、爸爸或媽媽……）的眼睛（生氣、思考或高興……時(shí)）像 _________________充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，根據(jù)提供的情景，編一則小故事。海豹 高原 啤酒第二塊：了解單元內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。步驟學(xué)生教師反思1先瀏覽，后談感受。瀏覽單元內(nèi)容，哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請(qǐng)同學(xué)們隨便談?wù)劇?自由交流，確定本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)針對(duì)這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。3熟悉單元內(nèi)容，讀讀，背背。巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。第2課時(shí) 《天上的街市》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：，體會(huì)現(xiàn)代格律詩(shī)的節(jié)奏韻律。課前學(xué)習(xí)：。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文步驟學(xué)生教師反思1思考，傾聽(tīng)，補(bǔ)充。導(dǎo)入：由街燈的聯(lián)想和想像引入。2學(xué)生聽(tīng)范讀，看課文，劃分節(jié)奏，小聲跟讀。播放《天上的街市》的范讀，請(qǐng)學(xué)生劃出朗讀的停頓節(jié)奏，正音并標(biāo)出輕讀和重音。3學(xué)生有感情地自由朗讀課文。同學(xué)們有感情地自由朗讀課文，注意字的讀音和朗讀的節(jié)奏。4個(gè)別學(xué)生挑戰(zhàn)播音員，起來(lái)朗讀；其他學(xué)生先傾聽(tīng)，后評(píng)價(jià)。個(gè)別學(xué)生挑戰(zhàn)播音員，組織其他學(xué)生對(duì)幾位同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。5配樂(lè)有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏，體會(huì)感情。通過(guò)多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。第二塊：背誦課文活動(dòng)步驟學(xué)生教師反思1思考，交流。全班交流。聯(lián)系第一課，明確本詩(shī)哪些詩(shī)節(jié)是聯(lián)想（寫實(shí)），哪些詩(shī)節(jié)是想像（寫虛）。2當(dāng)堂背誦詩(shī)文。聯(lián)系內(nèi)容指導(dǎo)課文背誦。課后學(xué)習(xí)：、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩(shī)?！短焐系慕质小愤@首詩(shī)。第3課時(shí) 《天上的街市》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：。課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：精讀課文步驟學(xué)生教師反思1傾聽(tīng)，背誦。由檢查背誦成果導(dǎo)