最新二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)乘法的初步認(rèn)識(shí)說課稿(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 20:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生通過自己的觀察、思考、比較到動(dòng)口說一說，做一做，從而建立表象，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在出示游樂場圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)揮學(xué)生的主體性，并不是教師把問題強(qiáng)加于人，而是開放教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。接著通過拍手游戲、找朋友游戲等練習(xí)，讓他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等多種感官參與，在玩中學(xué)，游戲中學(xué)，使他們對(duì)新知的認(rèn)識(shí)升華一步，進(jìn)而形成技能。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)思維的發(fā)展。指導(dǎo)總結(jié)，鞏固新知。新課后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫龍點(diǎn)睛的作用。幫助學(xué)生把新知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，有利于提高學(xué)生整體思考能力和概括總結(jié)的能力。二年級(jí)數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)乘法的初步認(rèn)識(shí)說課稿篇三人教版二年級(jí)上冊(cè)p46~48頁。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，這種概念又難以建立，教材一開始就專設(shè)了一節(jié)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”，學(xué)生知道乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。教材十分注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過實(shí)物圖、加法算式與乘法算式相對(duì)照，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法。在認(rèn)識(shí)乘法過程中學(xué)會(huì)乘法算式的讀法和寫法。從中我們可以清晰地得出：一是初步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，從而引入乘法，二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實(shí)際計(jì)算的基礎(chǔ)。學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)連加連減、加減混合的基礎(chǔ)上，初步來學(xué)習(xí)乘法對(duì)學(xué)生來說并不困難。我班有一部分能掌握，有一部分學(xué)生不能靈活自如地掌握，對(duì)于這幾個(gè)小朋友還需花時(shí)間來輔導(dǎo)幫助他們更好地去了解算式的推導(dǎo)過程，從而加深對(duì)乘法的理解。初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便。學(xué)生初步了解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。通過創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解乘法的含義，能把相同加數(shù)的連加改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義。(一)創(chuàng)設(shè)情景出示口算題，看誰算得又對(duì)又快。①2+3+3+4=②4+4+4=③1+3+1+5+2=④3+3+3+3=⑤1+2+3+4+2=⑥2+2+2+2+2+2=生仔細(xì)觀察，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?觀察加數(shù)的特點(diǎn)，你能把這些算式分為兩類嗎?說說分類的理由是什么?過渡語：在我們的生活中有很多加數(shù)相同的例子，這節(jié)課老師就帶大家到游樂園里找一找。(二)探究新知(課件出示課本46頁主題圖)生觀察主題圖，并從中尋找數(shù)學(xué)信息。計(jì)算小飛機(jī)、小火車、過山車人數(shù)(各題明確分別有幾個(gè)幾相加)(1)小飛機(jī)里一共有多少人?生用加法列算式：3+3+3+3+3=15(人)(2)小火車?yán)镆还灿卸嗌偃?生用加法列算式：6+6+6+6=24(人)(3)過山車?yán)镆还灿卸嗌偃?生用加法列算式：2+2+2+2+2+2+2=14(人)由加法算式2+2+2+2+2+2+2=14中有7個(gè)2相加，延伸到有8個(gè)、9個(gè)、20個(gè)、100個(gè)2相加呢?從而揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)乘號(hào)“”教授乘號(hào)的寫法和讀法以及乘號(hào)的由來。學(xué)習(xí)“7個(gè)2相加求和”的乘法算式。出示課件，借助課件演示7個(gè)2相加求和豎著看可以理解為7個(gè)2相加，橫著看可以理解為2個(gè)7相加，由加法算式引入到乘法算式的書寫(相同加數(shù)寫在乘號(hào)的前面，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)寫在乘號(hào)的后面)，從中感知相同加數(shù)的加法用乘法來計(jì)算更簡便。師總結(jié)求幾個(gè)相同加數(shù)的
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