【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 探究，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)以《葡萄溝》一文的教學(xué)為例談?wù)勅绾芜\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文閱讀教學(xué)?！镀咸褱稀肥侨私贪媪x務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。二、案例老師：同學(xué)們，今天我們要去的一個(gè)地方是哪兒呢?(播放錄像：秋天，葡萄溝的葡萄成熟了，一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下掛著一大串一大串五光十色的葡萄，關(guān)極了。人們把收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。維吾爾族老鄉(xiāng)用最大最甜的葡萄招待客人們。)學(xué)生：我們要去的地方是葡萄溝。老師：葡萄溝在哪里?學(xué)生：葡萄溝在新疆的吐魯番。老師：誰(shuí)能從地圖上找到吐魯番?(大屏幕上出示地圖，學(xué)生找出吐魯番)老師：接下來(lái)我們要去課文中欣賞葡萄溝的風(fēng)土人情，感受它的獨(dú)特魅力。請(qǐng)大家自由朗讀全文。(學(xué)生大聲自由地朗讀課文)老師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)葡萄溝的總體印象。學(xué)生：葡萄溝出產(chǎn)水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄。學(xué)生：那里的葡萄最受人們喜愛(ài)。學(xué)生：葡萄溝是個(gè)好地方。老師：我們現(xiàn)在就去葡萄園看一看。(點(diǎn)擊課件)老師：葡萄種在哪里?學(xué)生：葡萄種在山坡的梯田上。老師：這是什么?(點(diǎn)擊課件：讓學(xué)生看見(jiàn)梯田開(kāi)在山坡上，一層一層的，上面種滿了葡萄)學(xué)生：梯田。老師：我們又看到了什么?(點(diǎn)擊課件)學(xué)生：我們看到了茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。老師：在這樣的涼棚下感覺(jué)怎樣?學(xué)生：涼快，舒服。老師：請(qǐng)同學(xué)們讀句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。(在大屏幕上顯示上面這句話)老師：讀了這句話你知道了什么?學(xué)生：葡萄很大、很多。學(xué)生：還知道葡萄五光十色，美麗極了。老師：把“五光十色”換成“五顏六色”或別的詞，感覺(jué)怎樣?(點(diǎn)擊課件：各色的葡萄在陽(yáng)光照耀下反射著光芒)學(xué)生：“五光十色”這個(gè)詞講葡萄顏色多，有光澤。句子用這個(gè)詞更合適。老師：看了剛才的畫面，你想說(shuō)什么?學(xué)生：葡萄溝的葡萄真多、真美、真想吃。老師：這兒的葡萄又多又美，這里的老鄉(xiāng)怎樣呢?學(xué)生：這里的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情又好客。學(xué)生：我喜歡這里。學(xué)生：葡萄溝真是個(gè)好地方。老師：同學(xué)們，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的新疆音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們伴著這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，帶著我們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，一起朗讀課文第二自然段。老師：這么多的葡萄收下來(lái)后怎么辦呢?學(xué)生：有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。老師：什么是“陰房”?請(qǐng)看大屏幕，看后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：“陰房”修在山坡上，四壁有小孔，里面有木架子和掛鉤，鉤子上掛著一串串的葡萄。老師：葡萄干怎樣制成的呢?學(xué)生：掛鉤上葡萄的水分慢慢被蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。老師：葡萄干的顏色、味道如何呢?請(qǐng)大家邊吃邊觀察。(教師發(fā)葡萄干)學(xué)生：葡萄干的顏色鮮，味道甜，非常有名。老師：課文學(xué)到這里，你想說(shuō)什么?學(xué)生：葡萄溝真是好地方。教師總結(jié)：(動(dòng)聽(tīng)的新疆音樂(lè)響起)同學(xué)們，葡萄溝的確是個(gè)好地方。有機(jī)會(huì)我們一定要到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果和甜美的葡萄，親自感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。同時(shí)希望你們把查閱的各類資料相互交流，辦一次板報(bào)，組織一次演講，好嗎?三、教學(xué)反思情景交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：⑴ 播放錄像，配上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的新疆音樂(lè)，加上教師聲情并茂的解說(shuō)，用假想旅游的方式：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝，暢游葡萄溝，盡情欣賞葡萄溝的景色，領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情，喜愛(ài)那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。通過(guò)欣賞葡萄溝的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把聲像巧妙地結(jié)合在一起，化靜為動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，讓學(xué)生面對(duì)絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，做到目觀其形、耳聞其聲，感知課文的整體美，為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。⑵ 在大屏幕上顯示地圖，用動(dòng)畫技術(shù)突出吐魯番的位置，將干巴巴的講解變?yōu)槎喔泄俅碳?，使抽象變具體，使靜止變活動(dòng)，使教材活起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性。形象直觀，突破教學(xué)重難點(diǎn)由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的。茂密的枝葉怎么會(huì)搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。五光十色的葡萄又是怎樣的。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段，將山坡上一層層的梯田，陰房的外觀，墻四壁的小孔，陰房?jī)?nèi)的木架及掛鉤，綠色的涼棚，五光十色的葡萄，運(yùn)用動(dòng)畫形式展示給學(xué)生看，很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，使他們通過(guò)直觀的形象步入文本境界，感知課文內(nèi)容。四、查閱資料，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地《基礎(chǔ)課程改革》提出：“提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，解決問(wèn)題以及交流合作的能力。”新教材提倡有條件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀，以促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后，利用各種信息渠道搜集資料，在課上、課下相互交流，以此擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀量，開(kāi)拓學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新天地。五、結(jié)束語(yǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)利用多媒體的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫的形象逼真、生動(dòng)新穎等優(yōu)勢(shì)和不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)民主和諧的氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。將現(xiàn)代教育技術(shù)引入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，給教學(xué)注入了新的生命力，為語(yǔ)文教師傳授知識(shí)提供了技術(shù)保障。只要語(yǔ)文教師能以新的理念和創(chuàng)造性的勞動(dòng)去精心搜集選擇合適的教輔材料，制作符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的課件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用，語(yǔ)文閱讀教學(xué)將會(huì)獲得最佳教學(xué)效益?！镀咸褱稀氛n后反思篇六今天我觀看了由竇桂梅老師執(zhí)教的《葡萄溝》一課的視頻，感受頗多：竇老師的情境創(chuàng)設(shè)恰到好處，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，竇老師設(shè)計(jì)了領(lǐng)著學(xué)生到新疆旅游，參