最新14圓明園的毀滅教學(xué)反思圓明園的毀滅教學(xué)反思簡(jiǎn)短100字(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 19:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華：這把火，燒毀了耗資5億3千萬(wàn)兩白銀、歷時(shí)151年才建成的萬(wàn)園之園。但是，這把火，燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，燒不毀炎黃子孫的刻骨仇恨，更燒不毀中華民族的自強(qiáng)不息、百折不撓的頑強(qiáng)精神。圓明園的殘?jiān)珨啾跁r(shí)時(shí)刻刻提醒我們：（引出）落后——就要挨打！”此時(shí)，學(xué)生會(huì)感慨萬(wàn)千：對(duì)強(qiáng)盜的刻骨之恨，對(duì)祖國(guó)的深切之愛(ài)。在老師的激情下，讓學(xué)生拿起筆將內(nèi)心的話(huà)語(yǔ)記寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)后，讓學(xué)生帶著或贊美或痛恨，或激昂或哀痛，讀一讀自己的感慨或抒懷。教室里想響起的陣陣掌聲，將課堂推向高潮。此刻，屏幕上出現(xiàn)八個(gè)大字：“勿忘國(guó)恥，振興中華！”我的預(yù)案是讓學(xué)生齊讀而升華情感。然而，我的靈感頓生：讓學(xué)生全體起立，舉起右拳，一起宣誓：“勿忘國(guó)恥，振興中華！”這聲音回蕩在氣宇軒昂的教室里，這聲音回蕩在情緒激揚(yáng)的每個(gè)學(xué)生的心頭！一堂課結(jié)束了，這是一堂“愛(ài)”與“恨”的課，這是一堂“贊美”與“憤恨”的課。一堂課結(jié)束了，可學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷卻飛揚(yáng)起來(lái)?？傊?，本課教學(xué)以學(xué)生為主體，以文本為依托，以情感為紐帶，以現(xiàn)代技術(shù)為手段，以學(xué)生發(fā)展為目的，力求著眼于自主閱讀，致力于課堂優(yōu)化，努力營(yíng)造和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、自主感悟的能力，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言文化的根基，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。14圓明園的毀滅教學(xué)反思 圓明園的毀滅教學(xué)反思簡(jiǎn)短100字篇三教學(xué)目標(biāo)：了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。理解文中含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的。深刻含義，感受到圓明園昔日的輝煌。 難點(diǎn)：在輝煌與毀滅的強(qiáng)烈對(duì)比下，激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感并體會(huì)作者安排材料匠心。課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感同學(xué)們，法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它?！眻A明園為什么有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我每年就來(lái)學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》。人們夢(mèng)中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它又是怎樣毀滅的呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀，走進(jìn)圓明園。二、初讀課文，自學(xué)字詞自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。交流反饋，正音。理解詞語(yǔ)三、細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格默讀課文，邊讀邊想，通過(guò)讀文，你對(duì)圓明園有了哪些了解？讀后交流，在交流中深入感悟課文（1）感悟第二自然段圓明園在北京的西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”指什么？（指圓明園在世界園林史上享有盛名）（2）哪一部分介紹了圓明園的組成？找出后讀一讀（3）感悟第三自然段1你知道課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)了這舉世聞名的宏偉建筑？指名讀第三段2圓明園的哪些建筑給你留下了深刻的印象？交流反饋3感悟重點(diǎn)語(yǔ)句圓明園中，有 的殿堂，也有 的亭臺(tái)樓閣；有象征著 的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著 的山村鄉(xiāng)野。請(qǐng)按課文填空，并仿照上面的句式用上“……有……也有……有……也有……”說(shuō)一句話(huà)。4代表我們民族特色的建筑課文中列舉了哪些？文中還有許多建筑沒(méi)介紹到，你能想象下并介紹各大家嗎？5指名讀圓明園的景物，腦海中想象。6“漫步園中，有如漫游在天南海北，包攬著中外風(fēng)景名勝；流連其間仿佛置身在幻想的境界里。”讀這句話(huà)時(shí)會(huì)有什么感受？應(yīng)該用什么語(yǔ)氣、心情來(lái)讀？（欣賞、贊美、自豪）四、課堂小結(jié)人們夢(mèng)中的圓明園只有這些宏偉的建筑嗎？不！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)圓明園，欣賞我們的圓明園。五、布置作業(yè)小字本、筆記本上的生字詞語(yǔ)練習(xí)課堂作業(yè)本基礎(chǔ)部分板書(shū)：圓明園的毀滅舉世聞名建筑宏偉：……有……也有……教學(xué)反思：《圓明園的毀滅》這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀(guān)和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。但圓明園的輝煌已成為歷史的記載，課文所介紹的內(nèi)容都已消失，無(wú)法再現(xiàn)，文章的內(nèi)容相對(duì)單薄，缺少生動(dòng)感性的描述，更缺乏對(duì)民族苦難的深層思考。為了達(dá)到本課的情感目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我出示了有關(guān)圓明園的資料、圖片，向?qū)W生展示了當(dāng)年圓明園的輝煌之處：它是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華；它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。教學(xué)中還注重以引導(dǎo)為主，以讀為本，讀中感悟。突出語(yǔ)文課“以讀為本
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