【文章內容簡介】 真不錯！下面由老師領著小朋友讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產什么？出產些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學生鞏固讀一、兩次）師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？（生自由地說，師相機板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段）師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€好地方。（二）、教學第二段。師：請同學們自由讀第二自然段。（生讀）師：讀得真認真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說?！鶕f的內容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。（允許同桌互相補充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個個”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。（生讀）師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學來讀。（抽學生讀）大家一起來讀，雅不雅克西？師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵。師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄈ?、教學第三段。師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……？（葡萄干）師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎樣制成的？師：下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉx）師：讀得真不錯，下面我請一位同學來讀，其余同學看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？師：現(xiàn)在請同學們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說）師：說得真好，那么這里生產的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學生讀，再齊讀）師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎？師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄆ咸褱险媸莻€好地方）五、小結：葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同?。ㄉR讀）六、抄寫：師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學習，今后去開發(fā)建設新疆，建設我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。（生抄寫）如有時間，可讓學生起來讀一讀他們所摘抄的內容。板書：16葡萄溝水果多，最喜愛葡萄葡萄長得好人好葡萄干有名運動《葡萄溝》教學案例篇五新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。葡萄溝生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。葡萄溝真是個好地方。會認“溝”等11個字，會寫“吾”等12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。能讀懂課文內容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的人民的喜愛之情。教學重點：認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。教學難點：感悟葡萄溝是個好地方。課時安排：2課時一、播放音樂熏染氣氛，談話導入課題。談話導入同學們，準備好了嗎？這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。（板書：葡萄溝）出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認記。書寫“溝”字。二、自主初讀。在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準字音。重點指導讀好多音字。(hǎo)好地方(g224。n)干活(fēn)分開(dīng)釘子(h224。o)好客(gān)葡萄干(f232。n)水分(d236。ng)釘著三、初讀課文，整體感知。提問：葡萄溝在哪？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧！學生自讀課文感悟：（1）回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）課件地圖展示地圖，學生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關系。生字卡片認記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。（2）“葡萄溝是個怎樣的地方？”教師相機板書：是個好地方。四、細讀課文指導朗讀。為什么說葡萄溝是個好地方呢？請你們細細的讀讀課文第一段。學習第一段。（1）學生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？（2）這里都出產那些水果呢？（課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”）（3）結合圖片認記“蜜”、“杏”。形近字對比識字“蜜”、“密”?！懊邸薄ⅰ懊堋睍鴮懼笇В旱谝还P“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫邊，一撇不能漏掉。（4）葡萄溝既然出產那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學生明白葡萄溝雖然出產多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）（5）怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛？指導朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（6）學生互讀互評。（7）小結：葡萄溝出產許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說葡萄溝是個好地方。（學生說）學習第二段。師：讓我們去看看秋天這里的葡萄園是什么樣的吧?。ǚ配浵瘢?）學生四人小組合作學習：a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？b、小組讀句合議?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學聽，再有感情地讀讀句子。（2）重點指導有感情地朗讀第三句。a、指導學生看圖，抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學生領悟：葡萄溝的葡萄產量高、顏色美。（相機板書；多、美）b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進一步體會葡萄的可愛，并感知在讀表示顏色的詞語時，語調要抑揚頓挫）c、小結：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。（3）師范讀：“要是你這時候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！盿、出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片，結合認字“維”、“吾”。b、抓住“最甜”、“吃個夠”指導朗讀。（教師相機板書：老鄉(xiāng)、熱情好客）c、認記“夠”，注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。（4）看圖訓練口語。圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？小結：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。一、學習第三段（1）進入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。（2）生默讀第3段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。（2）認記“碉堡”。a、學生自主認記。b、教師出示圖片，學生結合記憶。（4）指名學生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。（5)另指一名學生排列葡萄干的制作順序。(a、運到陰房；b、掛在架上；c、蒸發(fā)水分；d、制成葡萄干）嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點。（相機板書：色鮮、味甜）看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。（6）激發(fā)感情再讀該段。二、總結全文。今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學們互相討論。師生交流體會。（教師板書：真）指導朗讀；葡萄溝真是個好地方。三、實踐活動，贊美家鄉(xiāng)。師：“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產的也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產嗎？”（小組交流課前個人收集的有關家鄉(xiāng)特產的圖片或資料）課堂練習。（1）原文填空積累好詞好句。（完成課后練習，“我會填”。）（2）完成拓展練習題，仿照上題形式寫一句話。（先說后寫）評價作業(yè)，小結。四、指導書寫。引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同偏旁：搭—摘同結構：上下結構——吾、季、留、杏；左右結構——坡、搭、摘、釘、夠。重點指導。夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學生不要寫成左右并排。摘：再次強調右邊的同字框里是“古”。五、復習鞏固猜字謎鞏固生字。（1)多一句。(夠）（2)弟弟站在木頭邊。(梯）開火車認字卡，口頭組詞。多音字填空練習。聽寫詞語，鞏固寫