最新一年級靜夜思課文教案一年級靜夜思教案第二課時(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。這種方法一經(jīng)實(shí)施，同學(xué)們都非常喜歡。小老師認(rèn)真負(fù)責(zé)得教，同學(xué)們也喜歡學(xué)，到了第二節(jié)語文課，大伙兒基本上都能熟練地讀出這些字了。最重要的是它讓學(xué)生學(xué)會了如何與人團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了班級的凝聚力。這節(jié)課，我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。特別是：假如你是大作家李白，我想問問你當(dāng)時在思念故鄉(xiāng)的什么人？你想對他說什么呢？這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生積極動腦思考。想象能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不但增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，更重要的是提高了學(xué)生的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。一年級靜夜思課文教案 一年級靜夜思教案第二課時篇三（一）會讀本課10個生字。（二）理解重點(diǎn)詞：疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思；并能用自己的話說說詩意；體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會意境。教具：錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。（一）生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境。那個人在干什么？或者想什么？（樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）學(xué)生初步感知詩的意境美。（樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）（二）簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。引入課題，齊讀課題。簡介李白。（一）初讀課文。讀通、讀順全詩；檢查勾生字情況；指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好靜、床、霜、思等字。解題：（1）靜夜是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）（2）請你用思擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義（3）串詞義。用自己的話說說題目的意思。小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：（1）讀；（2）說（詞義句意）（二）讀中理解，體悟詩意美。學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用。勾出不懂的詞。生提出不懂的詞，師用。點(diǎn)出。[此處詞主要集中在明月光、疑、霜、舉頭、思故鄉(xiāng)]學(xué)習(xí)第一行（1）讀整行詩。（2）明月光是指怎樣的月光？（3）說第一行詩意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩人床前）學(xué)習(xí)第二行（1）讀整行詩。（2）根據(jù)學(xué)生提出的問題理解疑的意思（懷疑、好像）；霜（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。）（3）說說這兩行詩的意思。用上什么好像是什么的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）（4）朗讀，引導(dǎo)。詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀生試著用冷清的語氣讀。學(xué)習(xí)第三行（1）讀整行詩。（2）看多媒體理解舉頭（做動作）（3）想想詩人在干什么？（詩人抬頭望著天上的明亮的月亮）（4）朗讀、引導(dǎo)。師激情：古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？（會想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。學(xué)習(xí)第四行（1）讀整行詩。（2）說說詩句的意思。（3）將三、四行連起來說說詩意（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀思故鄉(xiāng)。生用自己的話說說全詩的意思。以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。指名有感情地朗讀。有感情地齊讀，背誦。（一）聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩的意境美。（二）以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍。作業(yè)：板書設(shè)計：一年級靜夜思課文教案 一年級靜夜思教案第二課時篇四１、知識目標(biāo)：⑴ 會讀本課１０個生字。⑵ 理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說說詩意。２、情感目標(biāo)：體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩。３、能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義──串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。理解詩句的意思，體會意境?！窘叹摺夸浺魴C(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。１、生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境：⑴ 那個人在干什么？或者想什么？（樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）⑵ 學(xué)生初步感知詩的意境美。（樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）２、簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題：⑴ 這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。⑵ 引入課題，齊讀課題。⑶ 簡介李白。１、初讀課文：⑴ 讀通、讀順全詩。⑵ 檢查勾生字情況
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