托班幼兒活動(dòng)教案反思與評(píng)價(jià)托班教學(xué)活動(dòng)反思記錄優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-11 18:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 39。幼兒獨(dú)自游戲也可以是愉快的。那些具有假想能力的幼兒正體味著獨(dú)自玩的快樂(lè)。隨著意志能力的悄悄萌發(fā)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他正集中注意力獨(dú)自思考或是和他的假想伙伴開(kāi)心地交流呢。此時(shí)，家長(zhǎng)直在一旁暗中保護(hù)和觀察，給幼兒一個(gè)獨(dú)立游戲思考的空間，在他出色地完成游戲后再加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。當(dāng)然，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能為幼兒提供條件，促使其與同伴之間的正常交往。事實(shí)證明，現(xiàn)實(shí)中“受歡迎的兒童”，多是在交往中主動(dòng)、獨(dú)立的幼兒，他們往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的能動(dòng)性和適應(yīng)能力。當(dāng)然，有獨(dú)自游戲經(jīng)驗(yàn)，并在游戲中有假想能力的孩子，在集體活動(dòng)中也往往表現(xiàn)得更主動(dòng)、更積極。托班幼兒活動(dòng)教案反思與評(píng)價(jià) 托班教學(xué)活動(dòng)反思記錄篇二心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在獨(dú)自游戲時(shí)，經(jīng)常會(huì)扮演各種不同的角色，還經(jīng)常自言自語(yǔ)，時(shí)而與這個(gè)角色對(duì)話，時(shí)而又與另一個(gè)角色對(duì)話，似乎他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些家長(zhǎng)便會(huì)擔(dān)心起來(lái)，猜忌孩子是否患上了某種心理疾病。其實(shí)，這是兒童正常的行為表示，這里的“不同角色”是幼兒假想的游戲伙伴，“自言自語(yǔ)”是幼兒的游戲言語(yǔ)。一、幼兒的游戲言語(yǔ)三口之家的現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)，決定了大部分孩子在童年時(shí)期往往有較多時(shí)間是獨(dú)安閑家里游戲，這時(shí)就經(jīng)常會(huì)呈現(xiàn)年輕家長(zhǎng)擔(dān)心的幼兒游戲言語(yǔ)。皮亞杰認(rèn)為，這是幼兒的一種自我
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