我要的是葫蘆二年級課文我要的是葫蘆(模板14篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 18:08 本頁面
【文章內容簡介】 會人六個生字，會寫八個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句、陳述句的不同語氣。懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。采取多種方法識字。朗讀課文，體會不同句式的語氣。2課時第一課時略）(第二課時)一、識字導入新課：小朋友們，這節(jié)課老師帶來了一個詞語寶寶，（出示：葫蘆）誰認識？怎么認識的？（通過猜一猜，課外書，動畫片認識的，教師相機評價：你真是個會學習的好孩子?。┲笇ёx好輕聲。我要的是葫蘆教學設計|我要的是葫蘆教案設計板完題，生讀。師：今天這節(jié)課，我們一起來學習一篇關于葫蘆的文章，一起讀課題。組織教學：小朋友們瞧，今天早上老師在黑板上種下了兩棵葫蘆，這棵送給咱班的女孩，這棵送給咱班的男孩，這節(jié)課只要小朋友們積極動腦，大膽發(fā)言，這兩顆葫蘆藤就會接出好多好多的葫蘆，咱們還要比一比，哪棵葫蘆藤上的葫蘆最多。二、學習生字，感知課文。請小朋友開書63頁，自由地朗讀課文。小博士有話對大家說呢：（出示）（1）坐姿端正，保護眼睛；（2）讀準每個生字寶寶的讀音，讀通課文。學習生字。（1）(課件出示)葫蘆藤哇盯鄰三、朗讀感悟。字和詞小朋友們都認識了，接下來咱們一起來學習課文。（一）首尾對比，制造懸念。通過第一段，我們知道，最開始那個人種的葫蘆長得怎樣？（出示第一段）哪些句子告訴了我們葫蘆長得好？自由讀讀第一段，畫記。哪些句子告訴了我們葫蘆長得好？（出示句子）（指名說一說——指名讀一讀——指名評一評）不能有感情的讀是因為你們還沒喜歡上這棵小葫蘆，老師保證你們看了這棵小葫蘆后一定會喜歡上它的。（出示圖一）瞧瞧它的葉子，瞧瞧它的小花，瞧瞧它的小葫蘆，你會怎樣夸夸她？（出示）現(xiàn)在喜歡上小葫蘆了嗎？再來讀讀這句話（廚師）（指多名學生讀——男生讀——女生讀——齊讀）6.、小葫蘆那么惹人喜愛，可結果怎么樣呢？請一個小朋友讀讀最后一段。（出示）告訴老師，讀完這段后，你的心情怎樣？為什么？（板：變黃落了）（出示對比圖）太可惜了！瞧，原本碧綠的葫蘆葉——原本可愛的小葫蘆——原本開心至極的種葫蘆人此刻———讀出你的理解。小朋友們，葫蘆的變化實在是太大了，課文學到這兒，你們的心中產生了什么疑問嗎？（板：？）休息休息（二）理解過程，探究原因。讓我們到第二、三段來解開我們心中的謎團吧?。ǔ鍪荆┬〔┦坑薪^招要教我們呢！學生畫記句子品讀。交流、指導朗讀。1）“有幾個蟲子怕什么？”（讀——比較——讀）比較句：有幾個蟲子不怕什么。2）“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”（讀——評——賽讀）3）“什么？葉子上的蚜蟲還用治？我要的是葫蘆！”（師生配合讀——換句——讀——師生配合——男女配合讀）5）可是中葫蘆的人卻說：什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆！讀到這里，你明白葫蘆為什么會黃，為什么會落了嗎？（出示）6）種葫蘆的人看到葫蘆一個個都落了，他可能會說什么呢？（出示）7）再讀第四段。三、寫字指導。知道書寫“言” “每”四、作業(yè)種葫蘆人聽了我們送給她的話，一定受到啟發(fā)了，試想一下，第二年他在種葫蘆，他會怎樣種呢？想象，改編故事。我要的是葫蘆二年級課文篇五會認6個生字。會寫8個生字。2培養(yǎng)學生朗讀、理解能力。3聯(lián)系生活實際理解課文的教育意義。4結合實際懂得道理，明白怎樣對待生活中的一些看起來很小的事情。教學重點：教育學生結合實際懂得道理，明白怎樣對待生活中的一些看起來很小的事情。教具準備：課文插圖；生字詞語卡片第一課時導入：認識“葫蘆”兩個生字?！疤J”在“葫蘆”一詞中讀輕聲?今天我們來學習一個故事講的就是一個人種了葫蘆，這顆葫蘆長得什么樣呢？請小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。讀課文、識字學詞。觀察課文插圖，認識“藤”字。觀察課文插圖中的人物，出示“哇”、“盯”。自讀課文，自學字詞。初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。同桌互相交流記字方法。找出帶生字的句子來讀，要求讀通順。生字的鞏固。鞏固會認的字。我會讀：細長的葫蘆藤雪白的葫蘆花可愛的小葫蘆我會找：哇―(蛙)―(娃)―(洼)盯―(丁)―(頂)鞏固會寫的字。第二課時現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？（1）、人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。（2）、葫蘆的葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。（3）、葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上?？戳诉@兩幅圖，小朋友的心中是不是有個大問號產生了呢？下面我們就來看看故事。二、朗讀感悟自讀課文，注意讀準字音，找出描寫這兩幅圖的段落。找從哪些詞看出葫蘆長得很好？（細長、長滿、雪白的、小葫蘆）指名讀。再評。這么美的小葫蘆，最后變成什么樣子了呢？請在課文中找一找這些句子。小葫蘆怎么會變成這樣呢？是什么原因造成的呢？請小朋友讀課文3自然段從故事中找答案。讀讀下面兩句話，猜猜他在想什么？小組討論匯報。四、擴展理解想象那個人看到小葫蘆都落了，會想些什么？一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會遇到哪些危害，還需要為它做些什么呢？第二年，那個人又種了一棵葫蘆……（續(xù)編故事）?？凑l想得好，畫得好。學了這節(jié)課你懂得了什么？還有什么不明白的嗎？請小朋友在課外找?guī)讉€成語送給這個種葫蘆的人。我要的是葫蘆二年級課文篇六；。、流利、有感情地朗讀課文。能力目標通
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