成績分析總結(jié)與反思高中成績分析報告成績分析總結(jié)與反思(模板13篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 17:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)?！巴瑢W(xué)們讀課文的方式有很多，相信你們一定還有許多不同的理解課文的方法比如說：劃重點詞句，畫畫等!接下來就請你們采用不同的方法來自已學(xué)習(xí)第二自然段!”“老師，我是用劃重點詞語的方法來學(xué)習(xí)的。我找到了‘趙州橋橋長50多米，有9米多寬。全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞?！@些句子來說明趙州橋的結(jié)構(gòu)。”“嗯，你找得真不錯!還有同學(xué)用了別的方法嗎?”“老師，我用了畫圖的方法?！薄澳蔷驼埬闵蟻斫o我們展示一下吧!”“嗯，你畫的趙州橋真是惟妙惟肖，那你能不能告訴我，為什么你不把這四個小橋洞畫在一起呢?”“那樣看起來就不舒服了!”“哦，原來趙州橋在設(shè)計時還體現(xiàn)了一種對稱的美!那同學(xué)們，你們還能找到生活中哪些對稱的物品呢?”“蝴蝶!”“不錯!”“天平秤!”“你真聰明!”“人!”“對!我們生邊其實還有許許多多對稱的物品，希望我們同學(xué)以后能夠多留心地來觀察它們!”(至于這樣的設(shè)計有什么樣的作用，這些內(nèi)容書上都寫得較為清楚，所以我沒有花大力氣去講，只作了簡單的分析)。接下來，我請學(xué)生對趙州橋的設(shè)計作一個評價。學(xué)生的評價是：“很了不起”?！芭?了不起你是僅僅指橋嗎?”“我覺得設(shè)計者和建造者也很了不起!”“為什么呢?”“因為以前沒有卡車、挖土機這些機器幫助，全都是靠當(dāng)時的勞動人民自己的雙手來建造的`!”“嗯，聽了你的介紹之后老師也十分佩服古代勞動人民的智慧和才干!”“老師，我覺得古代的人很偉大也很聰明!”“嗯，老師也跟你有同感!”這時全班都有了共鳴，師生共同來探討工程的不易和出色，人民的力量和智慧。讓學(xué)生從中體會我國悠久的文明，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這種學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識，更學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，從課本當(dāng)中去感悟更多，這才是最重要，也是我們語文教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生的。成績分析總結(jié)與反思高中篇九一、基本情況介紹本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，班級構(gòu)成特殊。學(xué)情分析班級構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會包容別人。部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。二、教情分析我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時，利用自習(xí)課時間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因為基礎(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊憽０嘀魅文芊e極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。三、改進(jìn)措施進(jìn)一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。加強學(xué)生思想教育，教育學(xué)生學(xué)會包容別人，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的意識。與家長的溝通，共同教育學(xué)生。開展一些有意義的課外活動、讀書活動。初一（2）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析基本情況介紹本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學(xué)生家長干個體或打工，基本沒有精力和能力照顧孩子學(xué)習(xí)。周末基本處于無人管理狀態(tài)。據(jù)學(xué)生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些甚至夜不歸宿，連家長也管不了。學(xué)情分析我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時，利用自習(xí)課時間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因為基礎(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。改進(jìn)措施進(jìn)一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。加強學(xué)生思想教育，把心思用到學(xué)習(xí)上。加強與家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。加強班主任與任課教師的配合。初一（3）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析一、基本情況本班有54人，其中男生27人，女生27人，本地戶口45人，外地戶口9人，父母都有工作的9人，其他都是無工作或做生意的，有兩名學(xué)生有心理疾病，其中一名由于心理不健全常動手挖人的臉和脖子，令家長很不滿意，教師難教育。有一部分學(xué)生因為家長做生意無人管理，老師一說就說沒辦法，管不了。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差：在家從來不學(xué)習(xí)，還給家長說老師沒有留作業(yè)，早晨早早來抄作業(yè)，或補作業(yè)，這樣的人有十七八個，占班級總?cè)藬?shù)的1/3。開學(xué)初作為新生就有拿刀和鞭子到學(xué)校來威脅學(xué)生的，還有打架的。星期一來不交作業(yè)，也就是周末無人管，從來不學(xué)習(xí)，本班學(xué)生大部分膽子大，本人感覺到很難管理。二、針對以上情況這半學(xué)期班主任和各任課教師做了不少工作，具體分析如下：學(xué)情分析通過班主任和各任課教師的教育和指導(dǎo)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，從而帶動了不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺
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