【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。把寫(xiě)有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣。錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得、最漂亮。幼兒園大班拼音教案篇四學(xué)會(huì)sh聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。課件、圖片。順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。讀6個(gè)單韻母。帶調(diào)的單韻母。學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：?jiǎn)栒l(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?根據(jù)圖中所畫(huà)的大獅子的獅來(lái)試讀字母sh的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生sh這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。出示ssh對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。讓學(xué)生自己觀察sh的占格位置：教師范寫(xiě)sh，學(xué)生觀察。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)sh，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!幼兒園大班拼音教案篇五根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌钡囊?，根?jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境，盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把拼音學(xué)習(xí)榮譽(yù)學(xué)生熟悉的生活情景，使文本教學(xué)生活化。尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究新知。學(xué)會(huì)紅三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)印，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。初步掌握紅和u相拼時(shí)，u上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。學(xué)會(huì)紅魚(yú)但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確的拼讀紅開(kāi)頭的三品音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用此語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)。一、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：小朋友們，在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來(lái)和我們見(jiàn)面了，快和他們打個(gè)招呼吧!(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認(rèn)讀)。二、學(xué)習(xí)聲母紅。(一)學(xué)習(xí)j的發(fā)音。觀察掛圖，嘗試練讀。出示j的圖片提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么?你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試讀這個(gè)字母?生講圖上內(nèi)容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似。師：對(duì)，這個(gè)音就發(fā)“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。范讀，生跟讀。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，抽讀。(二)學(xué)習(xí)j的字形。同學(xué)們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?生編順口溜，記憶字形。預(yù)設(shè)：母雞捉蟲(chóng)jjj、豎彎加點(diǎn)jjj、小i加彎jjj。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)字母j。出示四線三格拼音板，你認(rèn)為j應(yīng)該怎樣寫(xiě)?寫(xiě)時(shí)注意先寫(xiě)j、再寫(xiě)點(diǎn)、兩筆寫(xiě)成。教師范寫(xiě)。伸出手來(lái)，跟著老師一起寫(xiě)好嗎，(書(shū)空)。把字母在本子上寫(xiě)2個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)得又端正又漂亮。三、幫扶學(xué)習(xí)聲母q。(一)認(rèn)讀音。觀察圖畫(huà)，七只氣球判斷出字母q的讀音。教師范讀，學(xué)生跟讀。分組讀——領(lǐng)讀——齊讀。指導(dǎo)發(fā)音j—q、發(fā)音上有什么不同(j讀時(shí)不用力，不必送氣，q要用力送氣，j、q對(duì)比練讀)。(二)、你能想辦法記住q的字形嗎?生編順口溜記憶、預(yù)設(shè)、左上半圓、qqq象個(gè)9字qqq氣球升空qqq。(三)怎樣書(shū)寫(xiě)呢?觀察占格位置，占中下格。先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)一豎。教師范寫(xiě)。學(xué)生在本子上寫(xiě)2個(gè)(提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))。(四)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰(shuí)能練習(xí)著用先——再——后——來(lái)說(shuō)話(先讀讀音，再記字形，后練書(shū)寫(xiě))用這樣的辦法，我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。四、自主學(xué)習(xí)聲母x。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，記住的音形，并創(chuàng)編兒歌。學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。練讀，領(lǐng)讀，齊讀(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上糾正)。記字形：刀切西瓜x(chóng)xx、象個(gè)叉子xxx、一個(gè)錯(cuò)號(hào)xxx。書(shū)寫(xiě)x有兩個(gè)新筆畫(huà)右斜、左斜。書(shū)寫(xiě)時(shí)先右斜，后左斜，師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)2個(gè)。四、小結(jié)：小朋友們真能干，很快就把這三個(gè)朋友全認(rèn)識(shí)了，我們?cè)俑麄兇騻€(gè)招呼吧!(出卡片練習(xí)三個(gè)聲母)。五、紅i預(yù)相拼。學(xué)生讀——跟讀——齊讀。音節(jié)上標(biāo)出四聲，你們肯定能讀準(zhǔn)，開(kāi)火車(chē)讀，抽讀練習(xí)。出示對(duì)比卡片qqi、xxi、這些音讀起來(lái)一樣嗎?有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節(jié)讀得長(zhǎng)而響)。四、jqx與v相拼。紅與小一玩得真開(kāi)心，這時(shí)，另一個(gè)小朋友來(lái)了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)。jvju。qvqu。xvxu。發(fā)生了什么事，與與紅相拼后兩點(diǎn)不見(jiàn)了，是不是寫(xiě)錯(cuò)了。為什么