【正文】 手拉手交朋友。(4)這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。幼兒園大班拼音教案篇八學會了四種聲調(diào)的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀，同時也找到了一些學習的特點。使幼兒掌握一些拼音基本常識。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。幼兒規(guī)范讀音。如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。藍貓教學動畫片教材。圖片和實物。針對擬教學的單個拼音，連續(xù)播放3次藍貓教學動畫片對應教材。由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。出示圖片和實物，引導幼兒聯(lián)想記憶。運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。幼兒園大班拼音教案篇九學會復韻母“ui”能認清形，讀準音。學會“ui”的四個聲調(diào)。能正確拼讀、書寫音節(jié)。掌握復韻母的音、形及四聲。掌握復韻母的音、形、標調(diào)方法，認字。字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。一、導入新課?？纯ㄆx字母：“a、o、e、i、u、黒~”。教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎？請大家看黑板：板書：二、看圖學習復韻母ui的音形。（一）學習“ui”的音形。出示“ui”圖：“ui”（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習“ui”的音形？學生自學。（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？（3）請同學匯報學習結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。）。（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。（二）總結(jié)復韻母的發(fā)音方法。（1）師講：復韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。三、學習復韻母“ui”的四聲。讀“ui”3個復韻母。按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：6個兄弟標調(diào)號，沒a找oe，iu并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。（1）學生讀讀兒歌。（2）想想什么意思？結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。幼兒園大班拼音教案篇十復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。樂于探索、交流與分享。字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。一、復習所學字母。創(chuàng)設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）。接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調(diào)，平舌音（z，c，s）和翹舌音（zh，ch，sh，）的發(fā)音區(qū)別。二、區(qū)分音、形相似的字母。（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）。三、拼音拼讀。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）。（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）。（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）。四、游戲—摘果子。小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。五、總結(jié)。今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。