【文章內(nèi)容簡介】 加大家的游戲，想去玩積木，可是卻被其他的小朋友給拒絕了?？吹搅艘粋€小寶寶，因為來了幼兒園這個對她來講還不是很熟悉的環(huán)境，她哭了。師：孤獨小怪在這三個特殊的場合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現(xiàn)在老師要請小朋友們想一想，你在生活中有沒有碰到過錄像當(dāng)中的三種情況呢?請你來告訴我好嗎?請幼兒講述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自己當(dāng)時的感覺。師：原來，孤獨小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時候，你們感覺是悲傷、難過、忐忑、心里冷冷的感覺。三、想對付孤獨小怪的辦法師：現(xiàn)在老師請你看，我們這里來了個小客人，看一看它是誰?師：誰來了呀，孤獨小怪，原來是孤獨小怪來了呀，這個孤獨小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興，老師想問問小朋友，你們有沒有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個孤獨小怪呢?(幼兒回答)師：老師知道你們都有很多好辦法，你們說是不是，老師想請大共同來討論，用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開始討論吧。幼兒討論，并且將自己的想法畫下來。四、教師請幼兒說明自己的想法。師：哇，小朋友們想了這么多的好辦法，你們看，已經(jīng)把孤獨小怪的刺都給貼滿了，但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白，我想請大家來解釋一下嗎?師：那有了這些很好的辦法，老師還有一個更高的要求，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?師：如果老師成功了，你們給我鼓勵的掌聲好嗎?師：孤獨小怪，如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面，我就用心里想著開心事情的辦法，來戰(zhàn)勝你。幼兒嘗試拔刺。師：老師成功的把小怪的刺拔掉了，有沒有小朋友想試一下?(你可以對著孤獨小怪說一個辦法)幼兒拔掉孤獨小怪的刺。師：現(xiàn)在孤獨小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不可怕了，是不是?原來孤獨并不可怕，只要我們大家心里有好辦法，一定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對不對?。師：今天小朋友都非常棒，今天老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個戰(zhàn)勝孤獨小怪的秘籍，想要告訴大家。有個小怪，叫孤獨，住在人們的心房里，偶爾出來耍威風(fēng)，叫人難受不高興，碰到孤獨別害怕，兩大辦法牢記心，一是心想開心事，笑一笑來趕走它，二是常和朋友玩，互相交談建友誼，孤獨小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信心。師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起，告訴老師你現(xiàn)在感覺是什么樣的?(很溫暖、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福。師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn)，保存在心里。小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇八知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。繪本《我好害怕》。事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。打針情景。一、繪本植入，引出害怕心理。——你們看，誰來了(小熊)——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)——發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看?！瓉硎怯鲆娏艘恢粌磹旱拇罄枪?，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕?！悄阌泻ε碌臅r候嗎(有)——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)個別幼兒說出自己的害怕心理?！愫ε碌氖鞘裁?大灰狼)——為什么會害怕(因為大灰狼會咬我們)——害怕的時候你心里是什么感覺(不舒服)——我們來做做害怕時的樣子。——原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團。還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。經(jīng)驗歸類梳理?！€有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)——你害怕的是什么(刀)——為什么(因為它會把人割傷的)總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西(因為插頭有電要電死人的。剪刀碰到別人也會受傷的)——你害怕的是什么(打雷)——為什么(很響，很嚇人)——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇九人是社會群體中的人。每個人可以根據(jù)個人愛好或工作性質(zhì)、活動范圍等結(jié)識好朋友。教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會留心觀察人與人日常交往的情況，學(xué)會主動結(jié)交朋友。了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。知道家人的好朋友。能夠說出自己和家人的好朋友。扮演不同角色的小道具。過程1：導(dǎo)入教師提問：“每個人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友嗎？” 過程2：介紹自己的好朋友請幼兒說一說自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜歡你的好朋友嗎？為什么喜歡和他在一起？請一位幼兒說一說自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎？他們的好朋友是誰？他們常常在一起做什么？過程有：“找朋友”教師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會；那么我干什么呢？對了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。教師根據(jù)以上情節(jié)，安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚，誰和我一起去??？”扮演張爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我們是好朋友，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去??？”扮演李婆婆的站起來說：“我們是好朋友，我們一起去?！眱晌挥變菏掷肿叩搅硪贿?。 以此類推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友。過程2：連線活動打開幼兒用書《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友。建議：在進行談話活動時，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說話，教師要加以鼓勵和引導(dǎo)。小班心理健康教案 小班心理健康教案《我不哭》篇十感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。音樂，笑、生氣、哭的圖片。一、歌曲導(dǎo)入唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？