小學語文黃山奇石課文教案優(yōu)質(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 篇二認識“弓字旁”，會在田字格中規(guī)范書寫“彈”這個字。，能結合課文內(nèi)容，了解黃山奇石的樣子。能夠結合語言文字和自己的想象體會出黃山奇石的生動有趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。學習 2—5自然段，了解黃山奇石的樣子。能夠結合語言文字和自己的想象體會出黃山奇石的有趣。自制課件學生齊讀課題，初步理解“奇”的意思：(1)出示課題 ：今天我們繼續(xù)來學習26課黃山奇石。(教師板書—學生跟寫)注意：“奇”中間的一長橫要托住上面的“大”字，這樣這個字才能寫穩(wěn)。(2)學生讀課題，用組詞的方法理解“奇’的意思：咱們一起讀讀課題，同學們誰能用“奇”組個詞啊?學生說，教師副板書：奇怪、奇形怪狀。教師解題：從這些詞看，“奇”的意思是，不常見的，特別的，與眾不同的。那課題的意思就是：黃山有特別的，少見的的石頭。帶著對“奇”的理解再讀讀課題。(設計意圖：題目的理解重點是對“奇”的意思理解。但讓低年級的學生直接解釋“奇”的意思很難，所以我就采用讓學生組詞和教師講解結合起來的方法理解課題，在組詞過程中幫助學生積累詞語)復習第一自然段和易錯生字，利用課件反饋：(1)用填空的形式復習第一自然段內(nèi)容。教師導語：上節(jié)課我們學習了第一自然段，并認識了一些生字詞，老師考考你記住了多少?(填空復習第一自然段)(自己讀—指名填空)(2)聽寫易錯字詞(南、尤)教師導語：填空中有2個詞是我們上節(jié)課重點講解的易錯生字詞，快認真地寫寫，注意筆順。(學生寫完和教師大屏幕對一對，錯的改正過來。)教師小結：同學們上節(jié)課的學習都很認真，都抓住了第一遍記憶生字的最佳時機，牢牢地把生字記住了。(設計意圖：本環(huán)節(jié)的主要是復習，利用這個填空一個目的是復習第一自然段的內(nèi)容。另一目的是鞏固本課的四字詞語，幫助學生積累。最后一目的是檢測本課易錯生字詞學生的掌握情況。)教師要求：請同學們輕聲讀書，找一找文中都介紹了哪些奇石?讀完后在書中圈出它們的名字。學生匯報：文中介紹的奇石有( )……(“都”的讀音)教師隨學生的匯報進行板貼。教師導語：同學們黃山石頭不僅樣子奇特，連它們的名字都充滿了神奇色彩，所以文中的第一自然段就說了，那些怪石——學生接(有趣極了—教師板書)——換個詞(有意思、好玩)(設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計主要是讓孩子從整體上知道我們都要學習哪些奇石，并從讀書中初步感受這些奇石是有趣的。)過渡：黃山的奇石有趣極了，到底怎樣有趣呢，哪個自然段具體介紹了?(一)默讀課文，整體感受有趣：教師要求：請同學們默讀課文2—5自然段，邊讀邊想象奇石的樣子，用筆劃一劃你認為有趣的地方?再讀一讀。學生默讀，教師檢查默讀要求(不出聲、不指讀、不動唇)過渡：作者先介紹的“仙桃石”，我們就先來看看“仙桃石”吧。(二)具體學習奇石樣子，隨機指導朗讀：仙桃石：自己出聲讀讀仙桃石這段，說說哪里有趣。教師指導(大，飛來)。(1)我們平時見過的桃多大，想
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