小學語文評課稿小學語文評課稿一等獎(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是學習、積累與運用的緊密結(jié)合。學生調(diào)用排比、擬人等修辭法，學習作者的表達風格，結(jié)合自身對時光流逝，時光寶貴的真實體驗，進行大段的讀后語言訓練，效果很好。是體現(xiàn)了語文課堂教學觀的變化學習語文，是學生理解語文課程人文性教育，同時提高他們語文實踐本事的過程。這樣，我們就必須樹立讓語文教學由“小課堂”走向“大課堂”的新認識。語文教材是學生學習語言的重要資源，但不是唯一資源。那么，課堂是學習的重要渠道，但不是唯一渠道。課上，羅教師進取適當?shù)財U展學生的讀書深、廣程度。一方面，教師抓住教學重點訓練項目施教，引導學生讀文，從文中資料想開去，適當延伸；另一方面，教師大膽擴展讀書新領域。課前，教師引導學生廣泛查閱，了解朱自清這位現(xiàn)代著名作家的一些情景，課后，引導學生走近作者，讀讀他的《荷塘月色》、《春》、《背影》等文。教學設計中“延讀”一部分想法是很好的。課堂教學向課外閱讀延伸，課內(nèi)外閱讀共同促進學生閱讀本事發(fā)展，體現(xiàn)了小語文教學觀向大語文教學觀發(fā)展的變化?！捌纷x、賞析，讀中悟情”是這節(jié)課重要教學過程。品讀，教師設計了幾個引導點：一要品讀疊詞和短句的妙用；二要品讀各種修辭法的表達；三要品讀重點句、段。賞析，教師把它融于品讀之中，強調(diào)于品讀之后。讀中悟情，是這一教學設計精當之處。一悟作者對虛度時光的無奈與婉惜；二悟舊時代年輕人已有覺醒又為前途不明而彷徨的復雜心境；三悟時間的寶貴，珍惜時間的重要。這樣，學生就讀懂了一篇文章，悟出了一個情，懂得了一個理。以上教學品讀，賞析的過程，設計清晰、適當。實施教學時從資料到教法到學情，都顯得清新、自然，尤其是學生讀書很動情，饒有興致地讀，主動地探究問題，很好。這篇《匆匆》教學設計能夠說是比較規(guī)范且有新意。尤其是有教師個性的教學思考。但整體看，教學過程設計部分對學生自讀、自悟的學習過程設計還不夠充分。設計注意教師的引導，重視了學生讀后談理解和感受過程，而學生自讀會產(chǎn)生什么問題，自悟會有什么困難，怎樣適時機地指導、幫忙他們研究不多，前面說“學習過程設計不夠”就是這個意思。也許，教者對學生讀書過程和讀后發(fā)言，表達之間的輕重關系還需進一步認識。依點評者看，自讀、自悟是根本，是基礎，讀得好才有好的生生交流與互動。那么，設計時要研究學生讀書過程中可能出現(xiàn)的問題和困難，并設計適當?shù)闹笇Х椒ǎ瑤兔W生解決困難。這樣的教學設計更重視學生的學，就會更實用。總之，羅教師的《匆匆》一課的教學充分地體現(xiàn)了新理念，是一堂值得我學習的難得的好課。小學語文評課稿小學語文評課稿一等獎篇五《臺灣的蝴蝶谷》是蘇教版小學語文第四冊的一篇優(yōu)美散文，課文以形象生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。錢老師在執(zhí)教第二課時時，運用多媒體、實物等教學手段創(chuàng)設了優(yōu)美的情境，把學生領入充滿迷人景象的蝴蝶谷中，使學生在簡單、活潑的氣氛中，直接“聞其聲、觀其景、臨其境”。把學生的認識欲、用心性完全激活了，到達了較好的教學效果。首先錢老師運用多媒體展示臺灣的山谷圖，一群群色彩斑斕的蝴蝶在山谷里翩翩起舞，這么美的景象一下就把學生的注意力緊緊的吸引住了，學生仿佛隨著那美麗的蝴蝶來到了臺灣迷人的蝴蝶谷，學生在不知不覺中進入了課文中。在講到黃蝶谷和彩蝶谷時，又透過動畫演示，展現(xiàn)出金光燦燦的黃蝶谷和五彩繽紛的彩蝶谷的景象，為了能讓學生真切體會彩蝶谷的美，錢老師把實物花瓣撒向空中，當五顏六鈀帶著香氣的花瓣緩緩飄落的時候，再多的語言都是不需要的了，借助這些情境的創(chuàng)設，使學生完全在課文中徜徉、留連，實實在在感受到了美景，體會了課文。錢老師在教學課文時，始終抓住一些關鍵的字詞，透過反復品讀、比較、回味來理解課文，體會情感和感受作者用詞之妙，如：教學第二自然段時先讓學生圈出描述動作的詞，然后討論為什么用“飛過”“穿過”“越過”這三個詞，能變換位置使用嗎？學生在討論的過程中明白了這三個詞不僅僅具體準確地描繪了蝴蝶的動作，而且又避免了單詞的重復。此時錢老師提出，我們寫文章的時候，也要在用詞上下功夫，不能總是用那幾個詞，由于是實例點撥，生動形象，學生易于理解和理解。錢老師十分善于挖掘課文中培養(yǎng)學生想象力的訓練點，進行語言實踐，將文本語言轉(zhuǎn)化為學生會運用的“活”的語言，如教學第三自然段時，演示完蝴蝶谷的圖象后，讓學生說說你看到了些什么景象？鼓勵學生大膽展開想象，用上比喻句來說一說，學生在優(yōu)美的情景的啟發(fā)下，激起了想說的欲望，老師抓住這一契機，訓練學生的想象力，在想象力得到訓練的同時，語言表達潛力也得到了提高。小學語文評課稿小學語文評課稿一等獎篇六有效應用教具：小黑板。提前寫好需檢測詞語，并背向?qū)W生。在適當時間給學生展示，讓學生朗讀
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