【文章內(nèi)容簡介】 校特點和班級實際管理需要，以班級文化建設(shè)促進、優(yōu)化班集體建設(shè)，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)，特制定此實施方案。：以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍。建立團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑、充滿人性關(guān)懷的班級文化。形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。：20xx年11月至20xx年7月。：(一)班級文化的內(nèi)涵班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它包括：物質(zhì)文化建設(shè)(表層文化)制度文化建設(shè)(幔層文化)精神文化建設(shè)(深層文化)(二)班級文化的功能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)發(fā)展學(xué)生的智能增進學(xué)生的身心健康(三)班級文化建設(shè)的目標(biāo)——構(gòu)建文化人格真正的班級文化和校園文化建設(shè)的目標(biāo)，不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境，熱鬧繁多的學(xué)生活動，最重要的還應(yīng)當(dāng)是班風(fēng)、班訓(xùn)等熏陶出來的學(xué)生素質(zhì)的提高。是如何通過發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫助孩子走出誤區(qū)，改變習(xí)慣，超越、完善自我，鑄造人格精神。五、班級文化建設(shè)具體要求：構(gòu)建規(guī)范、有特色的班級物質(zhì)文化班級物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級文化建設(shè)的“硬件”，是一種顯性的文化。它包括(1)物品擺放包括保持課桌凳排放整齊。桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序。小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內(nèi)垃圾隨時清理?？蓱覓毂景鄬W(xué)生的書畫作品?？蛇m當(dāng)放一些綠色盆載，使教室生機盎然。(2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實物投影儀整潔。窗臺整潔、無雜物。電燈、電扇、窗戶開關(guān)等保持完好、整潔。窗簾整潔干凈等。無衛(wèi)生死角、蛛網(wǎng)等。(3)前黑板旁布置：①上：班風(fēng)(根據(jù)各班情況，擬定班風(fēng)，要求精練、有特色、朗朗上口)②左：班級公約③右：宣傳欄(張貼班級目標(biāo)、班級口號、近期通知、倡議書、表揚信、懲戒書等，定期更換。)班風(fēng)、班級目標(biāo)、班級口號請抓緊制定，上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學(xué)校統(tǒng)一安裝班風(fēng)、班級公約、宣傳欄。(4)后黑板報版塊的要求：①組成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標(biāo)來設(shè)計。班主任寄語(根據(jù)班級現(xiàn)狀，班主任至少每月更換一次)。班級公告(表彰每周的進步之星并簡單介紹其表現(xiàn))。班級文化展示(展示體現(xiàn)班級特色的作品、照片、學(xué)生征文等)。班主任也可根據(jù)班級情況設(shè)計特色的版塊。②制作方式：可以用粉筆或油彩進行裝飾、點綴、版塊標(biāo)題手寫。各版塊的內(nèi)容用透明膠布將紙質(zhì)的內(nèi)容貼在版塊內(nèi)，不必手寫。(紙質(zhì)的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打印)構(gòu)建班級幔層文化：制度文化建設(shè)班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設(shè)的中間層和重要保障，也是班級文化建設(shè)的重要手段。(1)重視班級公約和班規(guī)的制定①原則：在班級的制度建設(shè)方面，重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，以民主討論的方式制定公約和班規(guī)。每個學(xué)期初，共同討論起草。②形式：《班級公約》是指共同遵守的幾條制度和原則。班規(guī)制定時每個學(xué)期各有側(cè)重，這些制度必須是可落實的、可操作的，并能具體量化為指標(biāo)，易于學(xué)生遵循和檢測，并可以及時動態(tài)地修改完善。③機制：在班級中建立監(jiān)督機制——檢查委員會，以保證制度的正確落實。有了這些制度和指標(biāo)，學(xué)生行為的正確與否，就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu判、督促，學(xué)生開展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。(2)重視班委的建立和建設(shè)，制度的落實靠管理。我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人，少數(shù)人負(fù)多數(shù)人責(zé)任。班主任定期對班干部進行培訓(xùn)，提高他們的管理意識和能力。同時可制定對班干部的獎懲制度來加強對他們的管理與考核。構(gòu)建班級精神文化環(huán)境精神文化是核心文化，主要表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng)。班主任可從以下幾個方面進行引領(lǐng)：(1)做好常規(guī)①重視上好班會課、學(xué)校聯(lián)合班會、家長會和各類集會。②重視與班干部的溝通與交流，定期召開班委會。③重視自身的學(xué)習(xí)：多看有益的班級管理著作、多參加校內(nèi)外的班主任培訓(xùn)與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會競賽、德育論文評比等活動，在實踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力。④重視班級各類活動的開展：可以是校內(nèi)外組織的，也可以自己設(shè)計組織。(2)發(fā)展特色①制定的班級目標(biāo)、口號要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。②本學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的班級文化主題是“營造書香班級”，建議班主任倡導(dǎo)學(xué)生每人自帶一本課外書，寫好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書櫥，由學(xué)生專人管理借閱，營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。③注重對優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，每周可評選一位班級之星(評選內(nèi)容自定：可以是誠信之星、進步之星、閱讀之星、勞動之星、學(xué)習(xí)之星、書法優(yōu)美之星、助人之星、體育之星等等)，只要對班風(fēng)建設(shè)有利，能成為學(xué)生認(rèn)同并向之學(xué)習(xí)的榜樣即可。校級會每月組織一次校園之星的評選，在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年級組，由年級組長推選2名學(xué)生至德育辦，學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳。④建議班主任平時可以拍照留影，做好資料，便于學(xué)校班級文化建設(shè)的考核評比。學(xué)校德育處不定期對各班級進行檢查、指導(dǎo)。檢查結(jié)果計入對班級績效考核。班級文化的展示評比時間：團隊文化建設(shè)方案篇五“展翅高翔，共創(chuàng)輝煌?？次?班，銳不可當(dāng)。”高一(2)班是一個由48位來自不同初中的同學(xué)組成的新班集體。我們朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而頑強拼搏。學(xué)校班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是教師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。為了建設(shè)我班的班級文化，逐步營造具有我班特點的班級文化精神和班級文化氛