【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都知道，我縣是教育大縣，也是財(cái)政弱縣，要建成教育強(qiáng)縣，任務(wù)還很艱巨。但越是困難越要向前，越是困難越要重教。你像國(guó)土面積狹小的以色列，雖然半個(gè)國(guó)家位于沙漠半沙漠化地帶，而且平均5年多就有一次戰(zhàn)爭(zhēng)，先天條件不足，后天環(huán)境不好，但是他們堅(jiān)持“教育立國(guó)”，創(chuàng)造了諸多奇跡。早在20__年，人均gdp近2萬美元，位居世界高收入國(guó)家行列，被譽(yù)為“中東的小龍”、“世界上最小的超級(jí)大國(guó)”。同樣地，今后一個(gè)時(shí)期，我縣要順利實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)縣、城鎮(zhèn)興縣、旅游活縣、幸福我縣”戰(zhàn)略，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。只有辦好教育，才能培養(yǎng)更多的人才，才能積聚更旺的人氣，才能夯實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。我縣是一個(gè)出人才的地方，有戰(zhàn)斗英雄戴篤伯，有重教將軍陶方桂，有人大教授李良志，有中央大員袁純清，有重情書記梅克?！袩o數(shù)勤奮工作、建設(shè)家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，他們既是教育的受益者，又是發(fā)展的推動(dòng)力。一個(gè)人能否接受良好的教育，直接關(guān)系到一個(gè)人乃至整個(gè)家庭能否過上更好的生活。黨的xx大把“學(xué)有所教”擺在民生建設(shè)“五有”目標(biāo)之首，就充分說明教育在民生改善中的重要性。目前，隨著縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我縣人民對(duì)高水平教育的呼聲和需求越來越高，教育寄托著我縣萬千家庭對(duì)美好生活的期盼。但是，我縣學(xué)校目前的辦學(xué)條件離一流學(xué)校還有很大差距，有些村小就像“牛棚”。我們的教育質(zhì)量和石門、澧縣等地還很有差距，人家一年清華、北大10多個(gè)，如果我們還不縮小差距、迎頭趕上，群眾不會(huì)答應(yīng)，我們也不會(huì)滿意，上級(jí)也沒法交代。因此，我們一定要站在以人為本、民生為先的高度，順應(yīng)民意，努力辦好數(shù)量足、質(zhì)量?jī)?yōu)、群眾滿意的我縣教育。經(jīng)過近年來的努力，我們的教育強(qiáng)縣建設(shè)取得了明顯的進(jìn)展。但我們也要看到，投入力度不大、部門支持不多、教育環(huán)境不優(yōu)等問題依然存在，一定程度上影響了教育強(qiáng)縣建設(shè)進(jìn)程。當(dāng)前我市各區(qū)縣之間教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，呈現(xiàn)出不進(jìn)則退、小進(jìn)也是退的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)，我縣教育發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)。常德市已經(jīng)有武陵和津市通過了省里的教育強(qiáng)縣(市、區(qū))考評(píng)驗(yàn)收，并獲得了優(yōu)秀等次。我縣定于明年4月份迎接省里的“三評(píng)合一”驗(yàn)收，可以說是要求高、時(shí)間緊、任務(wù)重。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，完善創(chuàng)強(qiáng)工作機(jī)制，努力辦好人民滿意、上級(jí)放心的我縣教育。二、要突出工作重點(diǎn)。品牌是競(jìng)爭(zhēng)制勝的法寶。目前來看，我縣打造教育品牌要從三個(gè)方面努力：一是學(xué)校文化品牌。全縣學(xué)校文化建設(shè)開展幾年了，并出現(xiàn)了一些亮點(diǎn)學(xué)校，譬如二中、南岳路、株木山、陳軍堤等學(xué)校，在省、市乃至全國(guó)都有位臵和影響。這方面要長(zhǎng)抓不懈，實(shí)現(xiàn)由表及里、由點(diǎn)到面的嬗變。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織在1988年組織的一次調(diào)查表明，以色列在人均擁有圖書數(shù)量和每年每人讀書的比例上均為世界第一。我們能不能向他們學(xué)習(xí)，大興閱讀之風(fēng)，打造書香校園。二是民辦教育品牌。縣域內(nèi)的湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院、龍池實(shí)驗(yàn)中學(xué)已形成規(guī)模，具有了一定的輻射能力，要規(guī)范發(fā)展，繼續(xù)辦好。三是名優(yōu)教師品牌。有句話，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保耖L(zhǎng)沙一中的趙雅倩校長(zhǎng)，石門一中的蘇光校長(zhǎng)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。像蘇光校長(zhǎng)長(zhǎng)期兼任高三的數(shù)學(xué)課，而且著述頗豐。我們的校長(zhǎng)就是要立志當(dāng)這樣的教育家，當(dāng)這樣的實(shí)干家。還有一句話，“名師出高徒”，不培養(yǎng)名師，教育提質(zhì)是困難的。今后，我們要對(duì)那些德行好、能力強(qiáng)、成效優(yōu)的名優(yōu)教師、班主任和校長(zhǎng)骨干進(jìn)行重獎(jiǎng)。只要他能夠培養(yǎng)出北大、清華的學(xué)生，獎(jiǎng)個(gè)五萬、十萬都可以。教育公平是起點(diǎn)公平，也是機(jī)會(huì)公平。促進(jìn)教育公平，保障人人享受平等教育的機(jī)會(huì)，是黨和政府義不容辭的職責(zé)。要保證教育資源的公平，努力促進(jìn)辦學(xué)條件的均衡，保障人民群眾享受平等的教育資源。堅(jiān)決取消基礎(chǔ)教育階段的重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，減少中小學(xué)校擇校比例，為人民群眾提供平等的入學(xué)機(jī)會(huì)。要保證教育機(jī)會(huì)的公平，進(jìn)一步完善政府主導(dǎo)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與的貧困家庭學(xué)生資助體系，加大幫困助學(xué)工作力度，確保所有的孩子都能接受九年義務(wù)教育，困難家庭的孩子能應(yīng)助盡助。各級(jí)各部門要以對(duì)下一代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，真心實(shí)意地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活方面的困難，真正使他們“能上學(xué)，上好學(xué)”。我們準(zhǔn)備成立一個(gè)教育救助中心，集中各類資金，整合各種力量，規(guī)范操作規(guī)程，形成工作常態(tài)，切實(shí)加大對(duì)貧困孩子的救助力度。很重要的一點(diǎn)是，通過財(cái)政投入把成功人士帶動(dòng)起來，像永東集團(tuán)的蔣總，每年給救助中心50萬元，第一年給了70萬元。對(duì)于那些援建學(xué)校重大項(xiàng)目的，可以用他們的名字對(duì)建筑進(jìn)行命名，傳揚(yáng)美名，紀(jì)念功德，像陳軍堤小學(xué)的逸夫樓就是用捐建者邵逸夫的名字命名的。近年來，我縣的教育質(zhì)量整體上處于上升態(tài)勢(shì)，高考本二以上上線率和上線人數(shù)逐年增長(zhǎng)，今年已經(jīng)超過了40%，上線絕對(duì)人數(shù)同比去年凈增140人。但是一個(gè)普遍的事實(shí)就是，不管是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是社會(huì)上的群眾，雖然也在意你本二以上考了多少人，但關(guān)注的焦點(diǎn)還是名校的上線和錄取情況，尤其是清華、北大的上線和錄取情況。所以不管客觀因素有多少，也不管這種思想觀念是否正確，可以肯定的是，人民群眾有這種期待和需求。我縣目前學(xué)前教育數(shù)量增加很快，但質(zhì)量還不夠優(yōu)質(zhì)，義務(wù)教育還不十分均衡，職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力還不太強(qiáng)。對(duì)這些教育，人民群眾同樣也有高效優(yōu)質(zhì)的需求。群眾的呼聲就是行動(dòng)的信號(hào)，群眾的需求就是工作的追求。我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，強(qiáng)化管理，努力實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育質(zhì)量的整體提升。只有這樣，我們的教育才有說服力、競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。三、要形成工作合力教育是最宏大的公益事業(yè)，辦好教育是各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界的共同責(zé)任。在推進(jìn)新一輪教育事業(yè)改革發(fā)展進(jìn)程中，全社會(huì)要共同努力，進(jìn)一步營(yíng)造教育發(fā)展的良好環(huán)境，形成教育發(fā)展的強(qiáng)大合力?？h委、縣政府將堅(jiān)定不移地把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位臵，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，深入研究我縣教育工作中存在的問題，進(jìn)一步明晰教育發(fā)展思路和目標(biāo)，不斷加大對(duì)教育事業(yè)的投入和扶持力度，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要樹立正確政績(jī)觀，認(rèn)真履行教育工作職責(zé)，像抓經(jīng)濟(jì)那樣抓教育，及時(shí)協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展和改革中遇到的實(shí)際困難，以實(shí)質(zhì)性舉措扶持教育事業(yè)的發(fā)展，努力改善各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)條件，為教育、為教師辦實(shí)事、辦好事。像我們這次對(duì)部門結(jié)對(duì)支教活動(dòng)專門發(fā)了文，明確了任務(wù)和要求，大家要以對(duì)我縣負(fù)責(zé)、對(duì)未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，不猶豫，不看冷，把教育看成自家事，把自己看成教育人，絕不能搞一紙空文，都要落到實(shí)處。一個(gè)國(guó)家和政府對(duì)教育事業(yè)的重視莫過于它對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的態(tài)度。為了發(fā)展教育，以色列政府在二十世紀(jì)七十年代以前，從經(jīng)常性開支中所撥經(jīng)費(fèi)僅次于軍事開支，排列第二。從七十年代中期以來，以色列教育經(jīng)費(fèi)與國(guó)民生產(chǎn)總值的比例一直保持在8%以上，超過了美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家。我們也許不能一下照搬，但還是要盡力而為，縣財(cái)政和教育主管部門要落實(shí)保障機(jī)制，妥善安排資金，加大教育投入，解決教育發(fā)展中的具體問題，譬如加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入、加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的扶持、加強(qiáng)對(duì)困難教