古詩詠柳的教案幼兒大班詠柳的教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 13:02 本頁面
【文章內容簡介】 收集有關柳樹的圖片，激發(fā)學生學習本課的熱情。在教學過程中根據詩歌的特點，出示直觀的插圖，再現詩歌意境，激發(fā)學生學習興趣，讓學生有感情地朗讀，在讀中感悟春天的美。在本課的識字教學中，我充分發(fā)揮“主人”意識，讓學生自己觀察字的結構，然后小組討論怎樣記住這些字，從中培養(yǎng)學生的識字能力，貫徹了“積極倡導自主、合作、探究的學習方式這一課標精神。另外，我讓學生在學詩歌中練習寫話，讓學生借助自己所收集的圖片，先說后寫，鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學生想說什么就寫什么。古詩詠柳的教案 幼兒大班詠柳的教案篇二初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。能夠大膽地表現自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。喜歡用黃梅戲的花腔調式進行演唱。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。制作有關春天的ppt，有花、草、樹、人等等。有關歌曲的音樂。與歌詞相關的圖譜。一張柳樹笑了的圖片。學唱歌曲《詠柳》。能用黃梅戲的花腔調式進行演唱。導入活動。幼兒聽《春天在哪里》做動作。可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單，幼兒都愿意參加為主。欣賞有關春天的圖片，引出本次活動的主題。師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（這個問題開始本次活動，幼兒較容易進入狀態(tài)，大班幼兒已經對季節(jié)有一定的認識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。）師：現在，你們說一說春天都有些什么樣的變化？我們一起來看一看春天的變化。（先進行一個提問，讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶，在進行第二個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最后一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發(fā)芽了。）師:你知道哪些樹呢？（例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等）如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接著說：老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1