雙減政策下提升教學質量心得體會最新2篇(編輯修改稿)
2025-08-11 12:59 本頁面
【文章內容簡介】 季學期是落實“雙減”政策的第一個學期，社會的目光焦點一下子對準了校內教育，隨之而來的一個問題需要每一位教育者好好思考：減輕了課后作業(yè)負擔、校外培訓負擔，如何提升課堂效率和學生學習效率?在這樣的背景下，更加凸顯出師生關系、同伴關系、家校關系這“三大關系”在學校教育中的獨特價值。如果把三大關系“視覺化”，我希望你看到的不是一個三角形，而是一張可以無限延展的網絡。現在我們經常看到一些新聞，講孩子空心、厭學、抑郁、甚至自棄，如果深入去剖析，往往是由于這個關系網上的某個或者多個節(jié)點出了問題?？梢韵胂螅粡埱Н彴倏椎钠凭W，怎么能支撐起孩子的幸福、協(xié)助他們順利高效地完成學業(yè)呢?我們提出要讓孩子健康快樂發(fā)展，必須要關注孩子成長所需要的內在和外在支撐，而由師生、生生、家校等關系構成的關系網，就成為托舉孩子未來最強有力的支撐。如何為“亦師亦友”的師生關系鋪路?從教36年，“亦師亦友”一直是我心中最美好的師生關系。做了多年教學和管理工作后，我覺得師生關系的關鍵在于老師自身要不斷提升學術素養(yǎng)和人格魅力。提升學術素養(yǎng)就是要上好每一堂課，人格魅力就是要從內心關愛學生，對他們的成長切實負責。2
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