【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑶ 在自學(xué)過程中，遇到疑難問題時(shí)做好標(biāo)記。２、小組檢查交流：學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書識(shí)字方法。３、全班交流反饋：⑴ 指名說說課文主要寫了什么。⑵ 檢查自學(xué)情況：① 你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。② 寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。③ 抽生字認(rèn)讀，開火車組詞。④ 指名輪讀課文，學(xué)生評(píng)議。⑶ 小組代表提出疑難問題，全班討論。四、緊扣課題，學(xué)習(xí)第１、２自然段１、集體朗讀第１自然段，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)：應(yīng)讀出“堅(jiān)定、不容質(zhì)疑”的語氣。２、學(xué)習(xí)第２自然段：⑴ 指名讀第１句：“是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；什么呼風(fēng)喚雨呢？是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)”。⑵ 出示句式：是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；什么呼風(fēng)喚雨呢？是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。人類現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。學(xué)生比較，感悟設(shè)問句的作用。⑶ 齊讀第二自然段。⑷ 為什么說２０世紀(jì)人類現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？指導(dǎo)朗讀第２、３句，體會(huì)感悟。⑸ 練習(xí)：選詞填空，在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的異同：① 愛迪生（ ）了電燈。② 地質(zhì)學(xué)家在這里（ ）了大油田。③ 由于下雨，我們（ ）了郊游計(jì)劃。④ 在大家的努力下，校園環(huán)境得到了大大的（ ）。⑹ 小結(jié)：從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。３、學(xué)生結(jié)合自己的感受自由口頭填空：２０世紀(jì)是個(gè)（ ）的世紀(jì)?！及鍟O(shè)計(jì)〗２９、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改觀 改變發(fā)現(xiàn) 發(fā)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 人類生活第二課時(shí)〖教學(xué)過程〗一、談話激情，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們剛剛送走的２０世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá)、創(chuàng)造奇跡、幻想變成現(xiàn)實(shí)、人類生活大大改觀的呼風(fēng)喚雨、非同凡響、神通廣大的`世紀(jì)。在這個(gè)世紀(jì)前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起探究。二、獨(dú)立閱讀，擬小標(biāo)題１、課前，同學(xué)們搜集了很多資料，進(jìn)行了調(diào)查訪談。這節(jié)課，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第３、４、５自然段。２、獨(dú)立自由朗讀課文第３、４、５自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題。３、選擇自己最喜歡或信息儲(chǔ)備最多的自然段，多讀幾遍。三、小組合作，研讀課文１、教師出示三個(gè)專題：⑴ 昨天的幻想（第３自然段）。⑵ 今天的現(xiàn)實(shí)（第４自然段）。⑶ 明天的暢想（第５自然段）。２、出示研讀方法：⑴ 找出最能反映本專題的詞句。⑵ 細(xì)細(xì)品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。⑶ 討論怎樣讀好這一段落。⑷ 獨(dú)立練讀，再小組朗讀相互評(píng)議。⑸ 小組互相交流，補(bǔ)充各自搜集、調(diào)查到的材料。３、小組成員商量研讀專題：你們最想研讀哪個(gè)段落？４、按要求合作研讀、交流、評(píng)議。四、專題匯報(bào)，全班交流１、匯報(bào)交流第３自然段──“昨天的幻想”：⑴ “農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的社會(huì)？舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。⑵ “千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí)。⑶ 猜想古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想。⑷ 結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實(shí)。⑸ 你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋＠斫庵攸c(diǎn)句子：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。２、匯報(bào)交流４自然段──“今天的現(xiàn)實(shí)”：⑴ 書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成就事例，涉及哪些方面？⑵ 你還能舉出哪些科技成就方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便捷？⑶ 你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。理解重點(diǎn)句子：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。３、匯報(bào)交流第５自然段──“明天的暢想”：⑴ 英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子。⑵ 說說“我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里？“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？五、回讀全文，抒發(fā)感受１、為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡而自豪，根據(jù)自己的體會(huì)、感悟，有感情地朗讀全文。２、師總結(jié)全文：我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技成果同時(shí)，也應(yīng)該立志為２１世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的愛好；思考問題的無限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種創(chuàng)造力和豐富的常識(shí)。”。六、選做作業(yè)１、小練筆：把課文讀給家長(zhǎng)聽；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長(zhǎng)說的寫下來。２、組織“奇思妙想擂臺(tái)賽”：古代的幻想，今天的現(xiàn)實(shí)。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！〖板書設(shè)計(jì)〗登上月球 電視潛入深海 ２０世紀(jì) 程控電話洞察天體 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 因特網(wǎng)民航飛機(jī)探索原子核 高速火車遠(yuǎn)洋船舶四年級(jí)上冊(cè)語文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案篇五認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度”等詞語。有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。通過學(xué)課文了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。通過學(xué)課文了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。（一）、談話引入發(fā)散思維1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你感受到什么？2．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。（二）、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)1．理解詞語：題目為《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。如何理解“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”？“呼風(fēng)喚雨”：在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”。2．初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，思考每個(gè)自然段的意思，完成練習(xí)。：（1）、（出示會(huì)讀）：檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。（2）、開火車讀生字，男女生比賽讀，齊讀生字。分析字形。板書賴，指導(dǎo)拿筆姿勢(shì)及書寫姿勢(shì)。（三）、細(xì)讀課文理解內(nèi)容，找出文章的中心句（第1自然段），齊讀。，想一想，是誰來呼風(fēng)喚雨？又是什么改變了人類的生活？第二自然段開頭運(yùn)用了什么修辭方法？(提問一人讀，其他生思考）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。師：在這一問一答中，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？生：這是一個(gè)設(shè)問句。老師聽**同學(xué)讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)詞，誰能告訴我怎么理解“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”？發(fā)現(xiàn)：原先存在的但沒有被人們了解的事物和規(guī)律，現(xiàn)在被人們探索出來了。發(fā)明：原先不存在，是人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。練習(xí)，用“_______”畫出描寫人類在上百萬年歷史中生活狀態(tài)的語句，（1）提問生答。上百萬年歷史又叫什么社會(huì)？——農(nóng)耕社會(huì)板書（2）農(nóng)耕社會(huì)有什么特點(diǎn)?！獩]有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。提問。誰還能舉兩個(gè)例子？（3）那時(shí)候什么都沒有，那人們?cè)鯓蛹耐凶约旱拿篮迷竿?？——神話中的千里眼，順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙。提問誰能和老師分享下這幾個(gè)詞你是怎樣理解的？“千里眼”“順風(fēng)耳”在舊小說中指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人；“騰云駕霧”指能乘著云霧在天上飛。古典小說《西游記》中曾出現(xiàn)這兩個(gè)人物，他們是玉帝的得力耳目。孫悟空鬧東海、攪地府后，事達(dá)天庭，玉帝詢問“妖猴”來歷，班中閃出千里眼、順風(fēng)耳，將“妖猴”的來歷奏明。這幾個(gè)詞語在文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。這種美好愿望用課文中一個(gè)詞來說其實(shí)是一種什么——板書幻想（4）齊讀課文揣摩農(nóng)耕社會(huì)生活狀況。（從那時(shí)候到美好愿望）。（5）可是到了20世紀(jì)這些幻想紛紛變成了什么？——現(xiàn)實(shí)。（板書）（6）美好愿望從幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，文中用了哪一句詩來描寫的呢？——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。表現(xiàn)了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大、速度之快以及范圍之廣，是人們始料未及的，給人們帶來了一項(xiàng)不到的驚喜。什么寫作方法？引用。大家寫作的時(shí)候可以加以運(yùn)用，會(huì)讓你的文章更有說服力。有感情朗讀詩句?！啊碑嫵雒鑼?0世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。20世紀(jì)有這么多的成就，大家想一下農(nóng)耕社會(huì)的千里眼，順風(fēng)耳，騰云駕霧到了20世紀(jì)分別靠什么來實(shí)現(xiàn)的呢？——望遠(yuǎn)鏡，電話，飛機(jī)回過頭來看三四自然段，分別寫了農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)的生活狀態(tài)，這是運(yùn)用了什么說明方法？作比較。板書作比較。寫作要加以運(yùn)用，使文章更有說服力。6．讀課文的最后一個(gè)自然段，完成下列填空。提問回答。齊讀。到底是什么改變了我們的生活呢？齊答?？茖W(xué)技術(shù)。（羅素引用），那么咱們現(xiàn)在的21世紀(jì)呢？火箭、機(jī)器人等等？好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更多發(fā)明發(fā)現(xiàn)（四）拓展延伸課后搜集科技成就方面的例子，看誰搜集得又多又好。課下運(yùn)用今天學(xué)到的舉例子、作比較的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。板書設(shè)計(jì)：2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類農(nóng)耕社會(huì)科學(xué)技術(shù)20世紀(jì)幻想————————現(xiàn)實(shí)四年級(jí)上冊(cè)語文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案篇六：學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，正確理解“呼風(fēng)喚雨”、“洞察”、“依賴”、“奧秘”、“改觀”、“探索”、“聯(lián)系”、“哲學(xué)”等詞語的意思。：有感情地朗讀課文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。：理解課文內(nèi)容，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感及探索科學(xué)奧秘的興趣。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。多媒體課件及相關(guān)資料。一、導(dǎo)入新課，揭示主題解讀“呼風(fēng)喚雨”同學(xué)們請(qǐng)看課題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》里“呼風(fēng)喚雨”什么意思？（呼喚風(fēng)雨，想讓它來，它就來；想要怎么樣就怎么樣。師：說得沒錯(cuò)，這是神仙借助法力，支配自然。我也會(huì)呼風(fēng)喚雨，你信嗎？拍照，快傳。我這下你信了吧。我是真的呼風(fēng)喚雨嗎？不是，我是用手