【文章內(nèi)容簡介】 好鋪墊。教師可創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情境組織教學(xué)，如提問：“我們一起去參加舞會(huì)，應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?你會(huì)跳什么動(dòng)作?”幼兒在自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)基本舞步：小跑步、跺步?；顒?dòng)的重點(diǎn)是“洋娃娃”和“小熊”結(jié)對做動(dòng)作。教師應(yīng)提示幼兒按音樂節(jié)奏和同伴一起表演舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在結(jié)束句與同伴創(chuàng)造性的合作擺好造型并交換新舞伴，體驗(yàn)跳雙人舞的快樂。動(dòng)作建議：全體幼兒站成雙圈，逆時(shí)針方向成對站立，外圈幼兒為“小熊”，里圈幼兒為“洋娃娃”?！?】【2】小節(jié)：兩人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，隨音樂雙腳起踵，每拍一下，共4下。【3】【4】小節(jié)：兩人內(nèi)側(cè)腳向前小跑步8次，同時(shí)相握的手劃至前上方?！?】小節(jié)：繼續(xù)小跑步4次，相握的手劃至體后方，兩人眼神對視。【6】小節(jié)：隨音樂節(jié)奏跺三下腳，發(fā)出響聲?！?】【10】小節(jié)：動(dòng)作同【3】【6】小節(jié)，但最后一小節(jié)兩人面對面站立?！?1】【17】小節(jié)：“小熊”兩腳開立，兩膝蓋稍向外，屈膝，抬頭挺胸，左腳開始，左右腳交替原地跺步7次(每小節(jié)一次)，兩臂曲肘稍向外，腕關(guān)節(jié)放松，手指向下(無控制地)，同時(shí)身體左右搖擺7次(每小節(jié)一次)。“洋娃娃”雙手提裙，抬頭挺胸，神氣地從“小熊”左側(cè)開始小跑步，看著“小熊”繞“小熊”一周?！?8】小節(jié)：兩人隨音樂節(jié)奏拍手3下。【19】【20】小節(jié)：“洋娃娃”提裙順時(shí)針小跑步移動(dòng)一個(gè)位置，換個(gè)新舞伴。“小熊”在原地拍手起立。【21】【22】小節(jié)：與新舞伴拉手。小跑步：半拍一步，兩腳依次交替，速度均勻，步子小而有彈性地連續(xù)向前跑。跺步：一只腳在原地全腳著地踏重步，另一只腳離地屈膝抬腿，兩腳輪流交替，身體重心隨之移至跺步的腳上?！堆笸尥藓托⌒芴琛肥且皇讱g快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒。引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱。初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。中班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思與評價(jià)篇十一根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動(dòng)作。教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動(dòng)作。教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會(huì)怎么跳呢?站以來，聽著音樂試一試。教師觀察幼兒的動(dòng)作，提煉動(dòng)作。教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)?還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。創(chuàng)編身體和椅子的動(dòng)作。教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。拍手,掌握節(jié)奏型| xx x|。教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)說出拍手。教師：開心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。完整表演音樂。教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了，怎么跳的?扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。潑水歌1=f 2/411123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||活動(dòng)反思：在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。中班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思與評價(jià)篇十二學(xué)會(huì)歌曲，并且讓幼兒喜歡唱，在唱的過程中掌握跳音。能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來進(jìn)行歌唱，豐富兒童的內(nèi)心世界。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。能夠正確的記住歌詞，能夠輕快地唱出這首歌，做到不拉長音。學(xué)會(huì)正確運(yùn)用跳音，用正確的方式進(jìn)行跳音練習(xí)。：洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的配圖一、律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》二、學(xué)唱歌曲聽歌曲老師：“現(xiàn)在到老師家了，我們的生日宴會(huì)馬上就要開始了，讓我們先聽一下今天生日宴會(huì)要用的歌吧?！?播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂)老師提問(1)你聽到了什么? (小朋友：“聽到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他們很高興。(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(小朋友：很快樂，很活潑……)“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律根據(jù)配圖教小朋友歌詞，重復(fù)幾遍，使小朋友記住按節(jié)奏歌詞接龍(輪唱)老師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。幼兒：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。老師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。幼兒：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。讓幼兒跟錄音機(jī)唱，附和錄音三、結(jié)束部分(音樂游戲)老師：“今天老師很感謝小朋友來參加生日宴會(huì)，可是，天漸漸黑了，你們再不回去父母就擔(dān)心了，一起回家哦?！庇變鹤稣遗笥延螒颍妥约旱男∥璋槔?真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音樂聲中離開教室。歌曲：洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒。引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱。初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。中班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思與評價(jià)篇十三熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。樂于探索、交流與分享。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。小熊和洋娃娃一個(gè)。人手一件打擊樂器?！幢砬楦琛禈非戮菇淌?。復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。齊唱、創(chuàng)編新詞。熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。介紹樂曲名稱。聽音樂。隨音樂合拍的拍手。掌握節(jié)奏型。洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏?？粗笓]進(jìn)行打擊樂器演奏。分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。分三組，每組一句，最后一句全體演奏。在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。中班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思與評價(jià)篇十四。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。、小熊和洋娃娃的裝扮物品一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣主要提問：還記得這時(shí)什么歌嗎?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊。幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來告訴大家。兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。三、感受隊(duì)形、裝扮表演主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。中班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思與評價(jià)篇十五，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂形式。、活潑的個(gè)性。一、幼兒聽音樂，開火車來到森林。問：我們來到了哪里?森林里有什么呀?幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。用游戲開火車的形式自然導(dǎo)入，在游戲情景之中，用森林背景圖和啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒發(fā)揮想象，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。二、初步感受小猴和熊的音樂。，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)問：你聽了音樂，有什么感受?，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。(幼兒欣賞辨別)?!幼兒跟著音樂做小猴的動(dòng)作。?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。(2)欣賞理解熊的音樂。??(幼兒自由想象)?(幼兒自由述說)這一環(huán)節(jié)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變我來教，你來學(xué)為你有什么新的動(dòng)作，我們來學(xué)，教師及時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。三、師生合作游戲。，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。：老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。，請一幼兒扮做熊再次游戲。這一環(huán)節(jié)可以使孩子參與的積極性增高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──打熊，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲性活動(dòng)形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛的樣子。本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來教，你來學(xué)”為“你有什么新的動(dòng)作，我們來學(xué)”，教師及時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──打熊，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到。本次的活動(dòng)雖說比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂課件播放時(shí)有些問題。沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關(guān)注的還不夠。對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠。教育機(jī)智還有所欠缺。中班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思與評價(jià)篇十六學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)