義務(wù)教育英語課程標準心得體會解讀義務(wù)教育英語課程標準心得體會(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮了重要的最用，教師要善于利用多模態(tài)手段、平臺和空間，開發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)的課程資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習平臺，深化信息技術(shù)和英語課程的融和，線上線下相結(jié)合，提高英語學(xué)習效率。三、教什么？2022版《義務(wù)教育英語課程標準》在習近平新時代中國特色社會主義思想引導(dǎo)下，目標更加明確，堅持創(chuàng)新，解決問題，以育人為導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容和分級體系，不但在專業(yè)教學(xué)過程上有了更加明確的指導(dǎo)，而且，對目標導(dǎo)向、創(chuàng)新和解決問題之道等也有了更具體的指導(dǎo)。（一）圍繞主題，單元整體教學(xué)教師要強化素養(yǎng)立意，以三大主題“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”為引領(lǐng)，以“單元整體”為大觀念，推動和實施單元整體教學(xué)。圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學(xué)主線，結(jié)合學(xué)生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進行整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性的單元育人藍圖。教師再依據(jù)單元育人藍圖，構(gòu)建單元教學(xué)目標、語篇教學(xué)目標和教學(xué)目標組成的目標體系。也就是說，要以單元教學(xué)目標為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動，把單元的教學(xué)活動串成一條主線，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習的過程中循序漸進、學(xué)思結(jié)合，提升思維品質(zhì)和提高學(xué)習能力。（二）有效設(shè)計，開展語篇教學(xué)開展語篇教學(xué)，教師首先要對語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點、作者觀點等進行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識，建立文體特征、語言特點等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值，把握教學(xué)主線。根據(jù)學(xué)生基于主題的已知和未知，確定教學(xué)目標和教學(xué)重難點，為設(shè)計教與學(xué)的活動提供依據(jù)。what？——確定語篇的主題和內(nèi)容；why？——明確語篇主題的意義；how？——挖掘和提煉語篇文體的特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習的過程中，學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合，運用所學(xué)解決現(xiàn)實生活中的問題，形成正確的態(tài)度和價值判斷。四、如何評價教學(xué)評價對促進學(xué)生核心素養(yǎng)的法杖具有重要的作用。教學(xué)評價有一方面助于學(xué)生不斷體驗英語學(xué)習的進步和成功，保持和提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣和自信心；另一方面還能有效地反饋教師的教和學(xué)生的學(xué)，從而有助于教師教學(xué)反思和不斷提升水平。（一）樹立“教—學(xué)—評”的整體育人觀念教師在育人的過程中，要準確把握教、學(xué)、評的不同功能，發(fā)揮其作用。首先，教師要明確教什么、為什么教、怎么教、怎么評，設(shè)計并實施目標、活動、評價相統(tǒng)一的教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)定教、以教定評，使評價在教學(xué)中發(fā)揮最有效的最用。在實施教學(xué)和評價的過程中，教師通過觀察、提問、追問等測評方式，判斷學(xué)生是否理解、表達、會做，并形成正確的價值觀等，及時反饋和診斷學(xué)生在學(xué)習過程中的問題，幫助學(xué)生達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，從而達到以評促學(xué)，以評促教的目的。（二）讓評價發(fā)揮其最大的作用教學(xué)評價方式和評價有多種，如：課堂評價、作業(yè)評價、單元評價以及期末評價。教師在實施評價時要讓評價發(fā)揮其最大的意義，要關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、個體差異，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)發(fā)展?？梢缘脑?，引導(dǎo)學(xué)生成為各類評價活動的設(shè)計者、參與者和合作者，幫助學(xué)生學(xué)會開展自我評價和相互評價，促進自我監(jiān)督性學(xué)習，取長補短。新課標的發(fā)布對于未來英語教學(xué)是一個明確的指導(dǎo)，整個課標體現(xiàn)了英語教學(xué)最前沿的學(xué)術(shù)水平，匯總了領(lǐng)先的創(chuàng)新實踐的具體做法和未來的方向。作為老師，我們更要認真研讀新課標，更新理念，堅持反思和扎根實踐，在做中學(xué)、研中思。未來路上，讓英語教學(xué)更加高效，最終促成學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。義務(wù)教育英語課程標準心得體會解讀篇五《2022英語課程標準》指導(dǎo)我們要面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習英語的自信念，培育他們的創(chuàng)新精神。使每個學(xué)生都得到發(fā)展。整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放性。英語教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用，以學(xué)生為中心，敬重學(xué)生個體差異，我們要盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習需要，讓每一個學(xué)生都能體驗到勝利的喜悅。本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，感受勝利。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用實力和健康的人格發(fā)展，促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。英語課程要力求合理利于和主動開發(fā)課程資源，給學(xué)生供應(yīng)貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，促進教學(xué)的提高。通過本次培訓(xùn)使我更
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