萬以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 況進行反思，以便在今后的教育教學(xué)中改進教學(xué)。?認識萬以內(nèi)的數(shù)》這一單元包括了如下幾節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《千以內(nèi)的數(shù)的認識》、《千以內(nèi)的數(shù)的讀寫》、《用算盤表示千以內(nèi)的數(shù)》、《萬以內(nèi)數(shù)的認識和讀寫》、《中間有0的四位數(shù)的組成和讀寫》、《比較萬以內(nèi)數(shù)的大小》、《簡單的近似數(shù)》。這一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生對較大的數(shù)的數(shù)感，知道一個數(shù)的組成，能正確進行數(shù)數(shù)。同時引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器和算盤上表示數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中動手操作以及勤于動腦思考的能力。本單元的學(xué)習(xí)，我認為同學(xué)們學(xué)得較好的是數(shù)的組成，同學(xué)們學(xué)得差一些的是數(shù)的讀作方法以及萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，這兩個知識點有困難的同學(xué)要多一些。在算盤上表示數(shù)同學(xué)們都明白一個上珠子表示5，一個下珠子表示1，但在實際表示數(shù)的時候，很多同學(xué)就容易粗心把一顆上珠也當作“1”。這個易錯的知識點要多向同學(xué)們強調(diào)。?簡單的近似值》這節(jié)內(nèi)容還不要求同學(xué)們掌握“四舍五入”法教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時可以適當?shù)奶峒?，幫助學(xué)生對一些較大的數(shù)、自己不太確定的數(shù)進行判斷，以確保學(xué)生所求近似值的準確性。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的認真仔細觀察能力以及教育學(xué)生改正動手操作學(xué)習(xí)時的粗心的毛病。以內(nèi)篇4基于昨天的說課比較認真細致，今天的新課進行得特別順，鈴聲幾乎與我的課節(jié)奏幾乎同步，效果很好。如果課前幾分鐘不進行作業(yè)評價，本節(jié)課就滿意了。課堂的第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。先一個一個地數(shù)，從205221，學(xué)生獨立數(shù)完之后，指名再大聲數(shù)給大家聽。每次到接近整十的時候，說說下一個該怎么撥珠，不僅沒有出錯，還輕松小結(jié)出“個位滿十向十位進一”！第2個小題是十個十個地數(shù)，從750數(shù)到1000。學(xué)生數(shù)得也比較熟練，還小結(jié)出“十位滿十向百位進一”第3個小題是成百成百地數(shù)，學(xué)生理解了“百位滿十向百位進一”的道理。整個環(huán)節(jié)進行得非常順利。教學(xué)的第2環(huán)節(jié)是新授，難點是接近整十、整百或整千的數(shù)。我認為我的新授環(huán)節(jié)進行得很扎實，尤其是在數(shù)10001100時，學(xué)生學(xué)得有興致。這一環(huán)節(jié)從1000開始先一個個地撥，撥到1009 時，我這樣引導(dǎo)：“再添一個珠是多少？該怎么撥？“再添個位就滿十了！個位滿十向十位進一?！薄胺浅：?！在數(shù)學(xué)上，滿十就向前一位進一，這是規(guī)則。這個數(shù)是多少呢？該怎么讀？”“千位上有一個珠子，讀一千，個位上沒有就讀零，十位上是一個珠子，讀一十，末尾的零不讀?！睂W(xué)生在我的一小步一小步的引導(dǎo)下，順利地數(shù)到了1019，又到接近整十數(shù)的關(guān)鍵了，孩子們數(shù)得很興奮，加上了之前的經(jīng)驗，又輕松地度過了1020?！斑@個數(shù)又該怎么讀呢？這兩個零的讀可別讀錯，自己試試吧！”關(guān)于數(shù)中間有零和
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