【文章內(nèi)容簡介】 讀，情景聯(lián)系，這樣才能升華文章主題，突顯文章中心。因此，在學習了解了文章主要內(nèi)容，故事的主要情節(jié)后，本課上我著重從揣摩故事的意義入手，讓學生自己尋找感受深的部分談體會，認識并懂得我們應(yīng)與其他生命互愛互助、和睦相處的道理，從而熏陶他們朗讀的情感，理解主題。這樣設(shè)計主要是想讓學生在讀的過程中首先抓出本文所要表達的兩大的主題，在對整篇課文有一個整體把握的基礎(chǔ)上，引導學生深入研讀課文這個環(huán)節(jié)設(shè)計我注重引導學生與文本進行對話、溝通。并讓他們通過自主的交流、匯報、朗讀來表達自己對課文的獨特感受和體驗。 這樣一來，大部分學生不僅朗讀能力有所提高還都把文章的內(nèi)容理解了。緊接著是精讀課文，自主探究：這一環(huán)節(jié)是本課的重點，要想讓學生能用人類的情感去感受狐貍一家的親情就必須有感情的朗讀，從讀中感悟。這里我設(shè)計了一個思考題：(課件展示)老狐貍為營救小狐貍做了哪些努力?哪些地方最讓你感動?學生紛紛找到自己最感動的地方談自己的感受，比如，冒著生命危險給營救小狐貍。為陪伴小狐貍，蝸居在地板下等等，教師再充滿激情地提升：這種陪伴，這種照顧難道和我們呢人類不是一樣嗎?是啊，動物和我們?nèi)祟愐粯右灿羞@樣感人至深的親情，動物是可愛的、友好的、更是有感情的，而這份感情更讓人感動和珍惜。情感價值觀的再現(xiàn)讓學生更進一步喜歡入情入境地朗讀同時學生的又一個能力也突顯出來朗讀能力。最后課外延伸，升華主題 時：我采用了電教手段來輔助教學。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學生善良的本性，培養(yǎng)學生同情弱者的品質(zhì)，增強學生保護野生動物及生態(tài)環(huán)境的意識。上完這課后我覺得這節(jié)課的成功之處有兩點：本節(jié)課是一堂閱讀課文，課文淺顯易懂，此環(huán)節(jié)我主要采用自主探究的形式，訓練學生概括能力，感悟能力。并對課題深刻含義的理解，通過交流，朗讀，體會動物之間生死相依的濃濃親情，讓學生更進一步地了解了愛的偉大。這節(jié)課中我還采用了電教手段來輔助教學。首先讓學生在觀看目前對動物保護呼吁的宣傳片和交流一下目前動物保護的現(xiàn)狀之后讓學生寫一寫自己的心靈感悟。使學生在理解基礎(chǔ)上，不僅練習了表達能力還使教學的主題得以升華。它很好的展示了我的教學意圖，引起了學生的學習興趣，很大程度上提高了我的教學效率。同時也獲得了老師們一致贊同。還需要改進的地方，關(guān)鍵在于設(shè)計好富有挑戰(zhàn)性的問題情境。教學過程中我曾經(jīng)組織學生進行了兩次大規(guī)模的討論，在一定程度上培養(yǎng)了學生合作學習的意識，培養(yǎng)了學生自主探究的學習方式 。合作之后的交流在一定程度上培養(yǎng)了學生說的能力，使學生敢說、會說。但學生的參與率還不高，積極性還不強。案例中以“課文為什么以《金色的腳印》為題目”這個問題，引導學生展開討論，暢所欲言，具有較強的穿透力。如此以一問題統(tǒng)領(lǐng)全文，不僅產(chǎn)生了領(lǐng)悟作者意圖的解讀效果，而且贏得了“學生自主探究”的時間和空間。在今后的教學工作中要注意向這方面發(fā)展。2.“上課，在學生是匯報和討論時，不要一味地聽。老師應(yīng)該指導和糾正，不是一味地講?！苯窈笠欢ㄒ堰@種包攬教學壞習慣糾正過來。展開討論，暢所欲言，是自主學習的一個重要特征，對于調(diào)動學生的積極性，促進學生全身心地投入到學習中起著重要的作用。教學過程中，學生往往會遇到一些有深度、有爭議的問題，一時搞不明白。這我就應(yīng)該引導學生展開討論，讓學生在討論中交流，在辯論中明晰，互相啟迪，共同提高。在這次教學中我沒有完全做到這一點。這節(jié)課存在許多不足之處，教師教學技能也還要不斷提高，今后一定要在教育教學方面不斷學習，提高自己駕馭課堂的能力?？傊?，在這次教學中我深深地感到：學生自主快樂學習，就是老師在教學中最大的成功。《金色的腳印》教學反思簡短篇五今天我和我的學生一起輕松愉快地學習了《金色的腳印》一課?！督鹕哪_印》講述了：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍， 小男孩正太郎十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食，因此狐貍一家和正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中，林中雪地留下了“金色”的腳印。在導入了新課，揭示課題之后，我出示了幾個互動的問題：大膽放手，讓他們真正成為學習的主人，同學們的學習興趣非常濃，課堂現(xiàn)出了百花盛開之勢。給我留下深刻印象的是學生談“金色的腳印”的含義以及學了這一課后的感受時，讓我收獲了很多的意想不到。有的同學說：“金色的腳印指狐貍一家獲得自由以后，走向大自然留下的閃爍著幸福之光的腳印，我覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該做動物的保護神，讓世界上看不到獵人的身影，聽不到獵人的槍聲，讓動物們自由幸福地生活吧！?！庇械耐瑢W說：“‘金色的腳印’ 表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團聚，又開始了它們美好的生活?！庇械恼f：“這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護?！蔽叶加悬c迫不及待了，說：“動物是可愛的，友好的，更有感情的.，當人類施惠與它們時，它們會全力報答人類對它們的愛護和尊重；當動物對人類流露感情時，一點也不亞于人類對人類流露的感情，而這份感情更讓人感動和珍惜?！庇械耐瑢W說：“學了這一課，我的感受是只要我們?nèi)祟惻c動物友好相處，人類與動物之間也能架起友誼之橋，我們?nèi)祟惥湍苡谂c動物永遠做朋友。”還有的同學說：“這偉大的母愛不僅人間有之，動物身上體現(xiàn)得更是真切感人?！蓖瑢W們你一言我一語，思維的火花迸發(fā)出生命的