【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利，讀的時(shí)候注意自己的感受和心情的變化，可以把感受最深的地方畫下來，多讀幾遍。（二）了解課文圍繞金色的魚鉤講了一個(gè)怎樣的故事？（三）小組內(nèi)交流使自己感動(dòng)的句子、段落，說說理由。同學(xué)們都被老班長(zhǎng)盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)感動(dòng)。帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長(zhǎng)的句子，品讀重點(diǎn)句，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)。三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)。“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號(hào)擔(dān)憂和焦慮。）抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)。找出描寫老班長(zhǎng)神態(tài)的詞語。出示課件●他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”。（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€(gè)能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法而無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）●他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說。（想象老班長(zhǎng)望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）（四）出示課件。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！习嚅L(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友、唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。老班長(zhǎng)歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。這充分說明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對(duì)黨的高度忠誠。二、研讀片段，談感受，練朗讀（一）學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段。，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。），注意體會(huì)人物的內(nèi)心。（二）學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段。，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？（老班長(zhǎng)非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志、對(duì)黨的忠誠在堅(jiān)持。）“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。（三）學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷。小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人。說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？（老班長(zhǎng)意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。）（四）學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。出示課件，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。：老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（“嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能、欲罷不肯的神態(tài)，反映了老班長(zhǎng)堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦、為革命受難的高貴品質(zhì)。病號(hào)不吃，老班長(zhǎng)“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜、為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。）（五）學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段。，注意自己內(nèi)心的感受。，并說說為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）。（注意讀出老班長(zhǎng)身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）三、品味“金色”，升華情感可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。ǔ鍪揪渥诱n件）（一）為什么說長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？（二）深情朗讀中心句。出示紅軍勝利走出草地的課件（三）出示課件：學(xué)生宣誓，情感投入。.四、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文敘述的條理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。（二）同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。五、布置作業(yè)課后實(shí)踐活動(dòng)：組織長(zhǎng)征題材故事會(huì)、圖片展覽會(huì)等。金色的魚鉤原文篇四認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。一、揭示題目，導(dǎo)入新課。小結(jié)：在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。解詞：支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分？快速默讀，標(biāo)在書上。小組討論后小結(jié)。四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。指名讀課文，讀后說說自己體會(huì)。圍繞老班長(zhǎng)的語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）小結(jié)提問：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語表達(dá)）五、口語交際在小組里練習(xí)。各組派代表在全班介紹。板書設(shè)計(jì)炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人金色的魚鉤原文篇五一、把下列詞語補(bǔ)充完整。服從（ ） 堅(jiān)持（ ） 安定（ ） 增強(qiáng)（ ）挽救（ ） 擰成（ ） 完成（ ） 收斂（ ）二、把下列詞語補(bǔ)充完整。喜出（ ）（ ） 三（ ）兩（ ） 夜色（ ）（ ）三、搭配詞語三、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。老班長(zhǎng)（ ）瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，（ ）一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。我（ ）接受了指導(dǎo)員交給的任務(wù)，（ ）得把你們帶出草地。（ ）哪一天吃不上東西，說不定（ ）會(huì)起不來。四、按課文內(nèi)容填空。我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有（ ），怎么也送不到嘴邊。 我覺著好像有（16