【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)。討論路上景色的特點(diǎn)?；脽羝@示討論題。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，著重理解以下詞句。（1）映山紅就是指杜鵑花。（2）新綠指春天新長(zhǎng)出的草和樹(shù)葉的綠色。（3）明艷指顏色明亮鮮艷。（4）時(shí)而指有時(shí)候。溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，就是指溪有時(shí)候?qū)?，有時(shí)侯窄，有時(shí)候慢，有時(shí)侯快。個(gè)人自由朗讀。同桌互讀，指正錯(cuò)誤。指名朗讀。提出自學(xué)要求，認(rèn)真讀讀下面的課文，想一想外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)，作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。學(xué)生開(kāi)始自學(xué)，可以在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)。課文中是怎樣介紹外洞的？找出相關(guān)的詞句。外洞的主要特點(diǎn)是什么？是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？課文中是怎樣介紹內(nèi)洞的？找出相關(guān)的詞句。內(nèi)洞的主要特點(diǎn)是什么？是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？為什么說(shuō)即使不比作什么，也很值得觀賞如果把這些石鐘乳和石筍比作什么呢？你知道為什么這個(gè)洞這叫做雙龍洞嗎？課文哪部分是講作者由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的？這一段講了哪幾層意思？作者進(jìn)入外洞的感受是什么？分段背誦。誰(shuí)能把幾段連起來(lái)背誦？學(xué)生閱讀思考，同桌相互討論，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生討論。集體討論。練習(xí)背誦全文。預(yù)習(xí)《可愛(ài)的草塘》。記金華的雙龍洞教案免費(fèi) 小學(xué)語(yǔ)文記金華的雙龍洞教案篇八1。通過(guò)語(yǔ)言文字了解金龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2。了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。3。學(xué)習(xí)課文生字新詞。4。有感情地朗讀課文。1。了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。⒊。理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。1。了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。⒊。理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。課文朗讀配樂(lè)磁帶。1。初步了解課文內(nèi)容，了解作者的游覽順序。2。自學(xué)本課生字新詞，老師檢查自學(xué)情況。3。練習(xí)朗讀課文。了解作者的游覽順序，能給課文分段。一、談話引人課題。同學(xué)們都喜歡游覽，旅游后還有寫(xiě)寫(xiě)游記。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后，就寫(xiě)了一篇游記，這篇游記就是——記金華的雙龍洞（板書(shū)課題）葉圣陶先生是怎樣寫(xiě)的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。1。同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容？2。通過(guò)讀課外書(shū)，收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí)？生答：我知道葉圣陶是我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家和語(yǔ)言學(xué)家。生答：葉圣陶解放前當(dāng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師，編輯，解放后任人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等職務(wù)。生答：繁忙的工作之余，葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀游覽，并寫(xiě)下了許多清新優(yōu)美的游記，《記金華的兩個(gè)巖洞》就是其中之一。“兩個(gè)巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個(gè)溶洞：雙龍洞和冰壺洞。生答：目前，雙龍洞已被列入國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，每天游人如織。⒊老師小結(jié)：同學(xué)們了解的情況真豐富，看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n外是下了一翻工夫的。三、聽(tīng)老師范讀課文，思考問(wèn)題。⒈聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。⒉學(xué)生思考：⑴想一想每段講什么？⑵作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？⑶把講到洞中雙龍的句子畫(huà)下來(lái)。⒊討論以上思考題。四、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞的情況。⒈開(kāi)火車(chē)分析生字的音、形、義。⒉抽讀課文。（了解學(xué)生通讀課文情況。）⒊理解生詞。（學(xué)生在讀課文時(shí)隨機(jī)檢查。如：蜿蜒、明艷、突兀、森郁等詞。）五、給課文分段。⒈默讀課文給課文分段。⒉同座談?wù)摲侄魏投我狻＂忱蠋熆偨Y(jié)歸納。六、作業(yè)：⒈抄寫(xiě)生字。 ⒉朗讀課文。⒈通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。⒉了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒊ 體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。進(jìn)行片段練習(xí)。⒋ 有感情地朗讀課文。⒈了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。一、檢查復(fù)習(xí)：⒈聽(tīng)寫(xiě)生詞。⒉請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文分幾段，段意是什么？⒊作者的游覽路線是怎樣的？二、學(xué)習(xí)第一段。⒈抽學(xué)生讀本段。⒉思考：⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見(jiàn)了什么？（請(qǐng)用：“ ”畫(huà)出來(lái)）。作者用了什么方法去描寫(xiě)？⑵“明艷”是什么意思？為什么作者會(huì)“眼前一片明艷”？⑶溪水為什么會(huì)變換調(diào)子？這里寫(xiě)溪水實(shí)際上是寫(xiě)什么？這溪水是從哪里流出來(lái)的？⒊ 配樂(lè) 有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。⒋讀完本段你眼前有什么景物，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，你是怎樣的心情。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）⒌總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。學(xué)生總結(jié)：⑴了解作者描寫(xiě)了什么景物。⑵作者用了什么方法描寫(xiě)。⑶體會(huì)作者有怎樣的感受。⑷想象作者描繪的景色。三、學(xué)習(xí)第二段。⒈學(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請(qǐng)同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。⒉學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。⒊質(zhì)疑問(wèn)難。⒋老師提問(wèn)：⑴你來(lái)到了雙龍洞 看見(jiàn)了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？⑵泉水的位置在哪里？⒌配樂(lè)有感情地朗讀本段。想象作者描寫(xiě)的外洞是什么樣子的。四、學(xué)習(xí)第四段。⒈學(xué)習(xí)方法同上1 ～3步。⒉老師提問(wèn)：⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？⑶這小船是順?biāo)校€是逆流而上？⒊我們也來(lái)感受在船上進(jìn)洞的感覺(jué)。聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。⒋老師題問(wèn)：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺(jué)？你有怎樣的感覺(jué)？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）五、學(xué)習(xí)第五段。⒈學(xué)生自學(xué)方法同上。⒉老師題問(wèn)：坐船進(jìn)入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么？⒊配樂(lè)有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。⒋讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）⒌老師題問(wèn)：現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎？六、齊讀第六段。七、總結(jié)全文。⒈有感情地配樂(lè)朗讀全文。⒉思考：讀完本課你有何收獲或感受？八、文字訓(xùn)練。片段練習(xí)：根據(jù)課文所描寫(xiě)的場(chǎng)景，你選擇一處產(chǎn)生想象，寫(xiě)出百字以上的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：記金華的雙龍洞路上 洞口 外洞 內(nèi)洞 出洞映山紅 突兀、森郁 窄 漆黑油桐花 寬 、大 擠壓 雙龍、石鐘乳、石筍比外洞大溪流 泉水 泉水 泉水（變換調(diào)子） （靠洞右邊） （孔隙流出） （緩緩、源頭）附學(xué)生的片段練習(xí)?！?我”乘車(chē)穿過(guò)金華城，大約行了五公里來(lái)到了羅甸。只見(jiàn)一座紅色的山映入眼簾。還有幾分亮綠點(diǎn)綴著。是那么另人心醉！汽車(chē)迎著山路盤(pán)曲而上，仔細(xì)看那些紅色的小東西，原來(lái)是一朵朵紅色的油桐花。這些花開(kāi)得太繁了，太密了，就象一團(tuán)團(tuán)的紅園球，不仔細(xì)看還以為是些紅色的絨球呢！“嘰嘰嘰……”我朝樹(shù)枝上一看，一只黃色的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱著歡快的歌，伴著溪流的溪聲，它唱起了歌兒，真有節(jié)奏。學(xué)生：黃秦溪流之女滾滾地流動(dòng)著，潔白、清透。她唱著婉轉(zhuǎn)的歌：有時(shí)咕咚咕咚、有時(shí)叮當(dāng)叮當(dāng)。她很溫柔，如一個(gè)和藹可親的母親，輕柔地扶摸著水里的石頭，在她的呵護(hù)下石頭靜靜地進(jìn)入了夢(mèng)想，當(dāng)它們醒來(lái)時(shí)以換上了新衣。溪流之女時(shí)時(shí)變換著身姿，搖動(dòng)著它的長(zhǎng)裙?！八鼰o(wú)時(shí)無(wú)刻不帶給我們以米的感受”只聽(tīng)見(jiàn)耳邊所有的事物都在贊嘆。突然，一束太陽(yáng)射下的金光，穿透了溪流之女的心。她的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。學(xué)生：喻涵我坐船來(lái)到內(nèi)洞，見(jiàn)內(nèi)洞漆黑得沒(méi)有一絲光亮。工人拿著油燈在前面引路。這時(shí)我才感覺(jué)內(nèi)洞比外洞大多了。里面的鐘乳石千奇百怪，有的像人、有的像動(dòng)物、有的像孫悟空的“定海神針”。再往里走，洞里安靜得出奇。乳石的水滴下來(lái)，發(fā)出“嘀，嘀”的聲音，人走在里面覺(jué)得很陰森。突然，一滴水滴在我的臉上，涼涼的，嚇我一大跳。又走了一段，聽(tīng)見(jiàn)有水流聲，原來(lái)是溪流的來(lái)源。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)洞太大了，人在里面只不過(guò)是一個(gè)微生物罷了。接著，我排著隊(duì)出了洞。學(xué)生：閆墨鋒1。概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。2。圍繞中心，根據(jù)游覽順序，學(xué)著給課文列提綱。3。指導(dǎo)背誦課文學(xué)著給課文列提綱。一、檢查復(fù)習(xí)1。有感情地朗讀課文。2。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序是怎樣的？二、概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。想一想：⒈課文的主要內(nèi)容是什么？⒉作者通過(guò)記敘有表達(dá)什么思想感情？三、學(xué)習(xí)給課文列提綱。⒈基本方法：⑴通過(guò)審題明確題目的要求，確定作文記敘的主要內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想。⑵要選擇好材料按一定的順序排列，并確定分幾段寫(xiě)。⑶給每一段寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的段意或列個(gè)小標(biāo)題。⒉格式：⑴題目。⑵文章中心。⑶材料安排。⒊學(xué)生學(xué)著給本課列題綱。⒋評(píng)講學(xué)生列出的題綱。四、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第五自然段。五、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。記金華的雙龍洞教案免費(fèi) 小學(xué)語(yǔ)文記金華的雙龍洞教案篇九認(rèn)識(shí)“浙、簇”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“浙、羅”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“浙江、羅店”等17個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，畫(huà)出路線圖，體會(huì)路上景色的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫(xiě)清楚的。理清作者游雙龍洞的順序。學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫(xiě)清楚的。預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。準(zhǔn)備資料：多媒體課件、游覽過(guò)程示意圖。2課時(shí)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)“浙、簇”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“浙、羅”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“浙江、羅店”等17個(gè)詞語(yǔ)。初讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，畫(huà)出路線圖，體會(huì)路上景色的特點(diǎn)。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪些城市？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光？今天，我們一起跟著名教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬鹑A去看看雙龍洞吧。（板書(shū)課題）二、初讀課文，掃清字詞障礙出示生字，注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的讀音。注意“臀”的寫(xiě)法。出示詞語(yǔ)，先指名讀一遍，然后讓學(xué)生齊讀一遍，隨機(jī)指導(dǎo)讀音。理解詞語(yǔ)意思。盤(pán)曲：環(huán)繞彎曲。明艷：鮮明艷麗；明麗。時(shí)而：重復(fù)使用，表示不同的現(xiàn)象或事情在一定時(shí)間內(nèi)交替發(fā)生。突兀森郁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹(shù)木繁茂。聚集：集合；湊在一起?？紫叮嚎吡蹆海豢p兒。登陸：渡過(guò)海洋或江河登上陸地。蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。本文指洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。進(jìn)：量詞，用于舊式建筑房院前后的層次。三、再讀課文，整體感知課文題目是“記金華的雙龍洞”，大家知道為什么這個(gè)景點(diǎn)叫雙龍洞嗎？誰(shuí)能從課文中找出答案？（首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。）讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懙摹＃ㄓ斡[的順序）你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（出金華城、一路迎著溪流、在洞口抬頭望、這是外洞、孔隙、這就到了內(nèi)洞、出了洞）理清順序，填寫(xiě)路線圖。路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（內(nèi)洞）→出洞四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段自由朗讀第3自然段，用筆圈出作者在路上看到的景物。（映山紅、油桐、沙土、溪流）這些景物各有什么特點(diǎn)？（映山紅多而茂盛，油桐花很多，沙土是粉紅色的，溪流隨山勢(shì)不斷變化。）你怎樣理解“山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神”？（映山紅生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)了自然美，表達(dá)了作者對(duì)映山紅的喜愛(ài)之情。）在學(xué)生發(fā)言基礎(chǔ)上，著重理解以下詞句。（1）映山紅：指杜鵑花。（2）新綠：指春天新長(zhǎng)出的草和樹(shù)葉的綠色。（3）一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。①“迎”字說(shuō)明什么？（表明作者是逆溪流而上。）②“時(shí)而”是什么意思？（有時(shí)候）③“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急”，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了溪流的蜿蜒曲折。由于溪流緩急不同，聽(tīng)到的流水聲也就各不相同。）④為了說(shuō)明溪流的形態(tài)，作者巧妙地運(yùn)用了兩對(duì)反義詞。（寬——窄；緩——急。）⑤讀這個(gè)句子，你體會(huì)出了什么？（作者愉悅的心情。）⑥帶著感受朗讀句子。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們知道了作者是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)這篇文章的，通過(guò)描寫(xiě)作者路上所見(jiàn)的美麗景色，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)愉悅的心情，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第2課時(shí)領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫(xiě)清楚的。一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課出示詞語(yǔ)，同桌互相檢查。指名讀課文。作者邊欣賞山中明艷春色，邊傾聽(tīng)淙淙溪聲，一路逆流而上，來(lái)到雙龍洞洞口。雙龍洞究竟有什么特點(diǎn)呢？今天我們接著學(xué)習(xí)課文。二、品讀課文，感受特點(diǎn)朗讀課文第4~7自然段，畫(huà)出描寫(xiě)雙龍洞特點(diǎn)的句子。學(xué)生交流。（1）洞口——很寬。①作者是怎樣說(shuō)明這一特點(diǎn)的？（打比方）②這樣寫(xiě)有什么好處？（生動(dòng)形象）③洞口的景色讓你產(chǎn)生什么感覺(jué)？（高山之上，突兀森郁，很有氣勢(shì)，讓人覺(jué)得雙龍洞很神秘。）（2）外洞——寬敞。哪句話說(shuō)明了這一特點(diǎn)？（走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周?chē)鞘?，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。）（3）孔隙——狹小。①讀一讀第5自然段，仔細(xì)體會(huì)作者經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受。②這么狹小的孔隙，當(dāng)我們準(zhǔn)備通過(guò)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的？（非常緊張、害怕）③作者是怎樣做準(zhǔn)備工作的？（后腦、肩背、臀部、腳跟都貼著船底。）④現(xiàn)在讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下過(guò)孔隙的感覺(jué)。假設(shè)你就是這樣一個(gè)從后腦、肩背、臀部一直到腳跟都緊緊貼著船底的游客，而老師是洞中的工作人員，拉著你通過(guò)孔隙，請(qǐng)閉上眼睛，想象一下：船開(kāi)始慢慢移動(dòng)了，你的眼前漸漸感覺(jué)到昏暗，你感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝你擠壓過(guò)來(lái)。就在這時(shí)船突然不動(dòng)了，你睜開(kāi)眼睛一看……這時(shí)你會(huì)看到怎樣的景象？心情會(huì)如何？⑤這時(shí)假設(shè)你稍微抬頭，會(huì)怎樣？（準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。）（4）內(nèi)洞——黑、奇、大。①作者描寫(xiě)了內(nèi)洞的哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？（雙龍——蜿蜒；石鐘乳和石筍——形狀變化多端、顏色各異；泉水——緩緩、輕輕。