【文章內(nèi)容簡介】 仰 數(shù)）師生共同表演：坐好、仰著頭、數(shù)星星（一顆、兩顆、三顆……）這樣數(shù)，你們有什么感受呢？（眼睛都看花了、仰著頭脖子）挺酸的，感覺挺疲勞）這樣不舒服，張衡停下來休息嗎？你從這句話中哪個詞知道？（一直）師：盡管滿天繁星，密密麻麻的，他沒有停下來，一直數(shù)到幾百顆，可見張衡是個多么有耐心的孩子（板書：耐心）師：爺爺說：（課件出示：星星那么多，一閃一閃的，你能數(shù)得清嗎？）師：孩子說(生接著讀) （課件出示：能看見，就應(yīng)當(dāng)能數(shù)得清。我怕數(shù)重了，所以數(shù)得很慢。）從孩子的回答中，可以看出他是個怎樣的孩子？（板書：有信心 認(rèn)真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清。”師：張衡之所以長大以后能成為著名的天文學(xué)家，這證實(shí)了他小時候?qū)π切堑南矏?、耐心、認(rèn)真觀察是分不開的，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過程中又會有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí)。這節(jié)課最后，讓我們乘坐著小白船在優(yōu)雅的音樂中結(jié)束吧?。úシ鸥枨缎“状罚┌鍟簲?shù)星星的孩子張衡 耐心 天文學(xué)家信心認(rèn)真數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇七1．認(rèn)識本課的9個生字，會寫“珍珠”兩個字。2．能正確地朗讀全文，分角色有感情地朗讀一二三自然段。3．通過朗讀體會張衡從小會堅(jiān)持、會觀察、會思考的品質(zhì)。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1．小朋友們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就能看見藍(lán)天上有許許多多一閃一閃的星星。（課件出示滿天星星閃爍圖）2．小朋友們驚嘆。師：你想說什么 ？（學(xué)生：這片夜空真美啊，天上有很多星星很漂亮。）是啊，晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（課件出示這個句子）3．（1）誰能來把這個句子讀正確。（你真能干！撒是平舌音，珍珠兩個字都是翹舌音的，你把它們讀準(zhǔn)確了。你來讀讀，你也讀正確了。你也來試試。你也讀得很好。）（2）到第5個學(xué)生讀得好時：你不僅讀得正確，還把這片夜空讀得那么美，能說說你的感受嗎？a：學(xué)生說到珍珠：是啊，這里把星星比作了珍珠，珍珠你見過嗎？它是什么樣的？（圓圓的，白白的）你們看，珍珠還是怎么樣的？（引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)是光澤的）這個詞怎么讀呢？（珍珠 珍珠，一起讀：珍珠）碧玉盤在這里指的就是夜空，這夜空加上了星星的點(diǎn)綴就更美倫美煥了。誰再來讀這個句子（評價：天上的星星就像珍珠那么有光澤，亮晶晶的，真美啊。你讓夜空更亮了。）b：你還讀懂了什么？學(xué)生重讀了無數(shù)的或滿天，你為什么這樣讀？你是個會讀書的孩子，還從哪個詞發(fā)現(xiàn)星星多，滿天就是：天上全部都是星星。無數(shù)：天上的星星多得數(shù)都數(shù)不清。還有一個詞：機(jī)動：撒，撒也表示很多很多。你再來讀讀這個句子。誰也能這樣讀好？（評價：請?jiān)瓉淼膶W(xué)生：你讀得比剛才更好了！這么多星星都一閃一閃的，多好看??！這么多亮閃閃的星星，都在朝我們眨眼睛呢，多迷人啊?。?．看著這么美麗的夜空，有個孩子數(shù)起了星星。我們就來認(rèn)識認(rèn)識他（出示課題，指名讀讀課題）這個字剛才在句子中讀無數(shù)，第四聲，在這里讀——數(shù)，讀第三聲，數(shù)表示動作。我們再來讀一讀課題（齊讀課題）二、初讀課文，掃除生字2，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示自己讀讀這個故事，誰能清楚地把閱讀提示讀給大家聽聽（出示閱讀提示：自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀通句子，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍，爭取讀流利。）清楚了嗎？開始（學(xué)生自由讀課文）讀了課文，小朋友們都知道了這個數(shù)星星的孩子就是——張衡。（出示詞語卡片，貼在數(shù)星星的孩子下面）誰來親切地叫叫他（正音）你叫得真好聽！你把后鼻音讀得真準(zhǔn)確！同學(xué)們讀得真好，這些詞，你能不能也像剛才那樣讀正確（1）（大屏幕出示詞語：仰起頭、傻孩子、距離、分組、清楚、漢朝）我請同學(xué)來讀一讀，讀對了我們跟他讀。（指名當(dāng)小老師帶讀，不對的糾正，尤其注意平翹舌音。）（2）（去拼音）誰全都會讀了？（指名讀全部）（3）我們來開開小火車（4）摘星星比賽。三、研讀文本聽，（一段輕音樂把學(xué)生仿佛帶到一個寧靜的夜晚）?？矗谶@樣一個寧靜的夜晚，張衡正在數(shù)星星呢（出示第一自然段）自由讀讀第一自然段，找一找他是怎樣數(shù)星星的。學(xué)生讀完后，師問：他是怎樣數(shù)星星的，你找到課文中的句子了嗎？（學(xué)生說到這句話，單獨(dú)出示這一句）你說得對，你再來說說，是的，他就是這樣是數(shù)的。（將動詞點(diǎn)紅）我請個小朋友做著動作來讀讀這句話，我就是奶奶。（評價：真是個聰明的孩子！你也很能干！真是我的好孫子。）我們一起來邊做動作邊讀讀這句話。教師指大屏幕，一顆，兩顆，三顆……快來數(shù)一數(shù)學(xué)生數(shù)（數(shù)的時間要長一些），師走到學(xué)生身邊問：你怎么了？你想說什么（星星一閃一閃的，眼睛看花了，數(shù)不清，手酸了）看，張衡他一直數(shù)到了（幾百顆）現(xiàn)在老師這里還有一句話，學(xué)生讀，你喜歡哪一句，為什么？（一直看出他不怕累，堅(jiān)持，始終在數(shù)，不斷地在數(shù)，花了很長時間）誰能把這句話讀好。（評價：你讀出了他數(shù)了很久很久。數(shù)到幾百顆真不容易啊！他不停地在那兒數(shù)著。我們一起來把第一自然段讀一讀數(shù)著數(shù)著，奶奶和張衡說起了悄悄話，知道他們在說什么嗎？自己讀讀課文二三自然段，去了解一下。奶奶說了什么，張衡呢（課件出示）祖孫倆在討論什么話題？是啊，他們就在討論星星數(shù)得清還是數(shù)不清。奶奶認(rèn)為：數(shù)不清，張衡認(rèn)為：數(shù)得清。同學(xué)們，剛才咱們也數(shù)了星星，同學(xué)們都說星星數(shù)不清，眼都看花了，張衡為什么說星星數(shù)得清呢？請你到張衡的話里去找找答案（因?yàn)閺埡獍l(fā)現(xiàn)星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)）原來，張衡在數(shù)星星的時候還有了自己的發(fā)現(xiàn)呢！那你想想，張衡當(dāng)時是用怎樣的語氣說的？（肯定的，有把握的，自信地）那你來讀讀他的話。師起頭，張衡肯定地說……奶奶是怎么樣地說的？（笑著說，和藹地說，親切地說）請你親切地讀讀奶奶的話……那就請同桌兩個一個做做親切的奶奶，一個做做自信的張衡，來讀讀他們的對話吧。（自由練后指名讀，獎勵朗讀星）你們都讀得很好，聽了你們的朗讀，老師也想來讀讀，老師來當(dāng)奶奶，你們來做張衡，好嗎？師生對讀孩子們，一個坐在院子里數(shù)星星的孩子張衡，當(dāng)時可能只有八九歲，又生活在漢朝（卡片）離現(xiàn)在有一千八百多年，他說的話你們認(rèn)為可信嗎？告訴你們，科學(xué)家們通過天文望遠(yuǎn)鏡勘測以后，發(fā)現(xiàn)星星的運(yùn)動是有規(guī)律的，所以張衡的話是可信的。一個生活在漢朝的八九歲的孩子，張衡，他怎么就能發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律？經(jīng)常數(shù)星星！這樣的孩子我們喜歡嗎？讓我們再來親切地叫他一聲：張衡（機(jī)動環(huán)節(jié)）最后我們把我們今天學(xué)過的一二三自然段連起來讀一讀四、小結(jié)內(nèi)容今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，認(rèn)識了這個數(shù)星星的孩子——張衡。張衡還會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？讓我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。上這堂課之前，我一直記得上個月童老師跟我許下的美好祝愿，希望我的課堂常規(guī)越來越好，將半堂課的精彩擴(kuò)大到整堂課。對于這，我也是充滿期待。在這一個月中，我一直關(guān)注著孩子課上回答問題的過程，希望孩子能有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。另外，對我一年來會所課上一直有著的第二個遺憾——生字書寫的完成，我一直耿耿于懷。在這堂課的設(shè)計(jì)前后，我硬是要求自己要將生字的書寫完成擠進(jìn)課堂。所以，數(shù)星星前，我已經(jīng)給自己定下了本堂課的兩大目標(biāo)。事情總沒有按照我的美好愿望進(jìn)行著。不知道是什么原因，孩子剛走進(jìn)報(bào)告廳，就有些心浮氣躁，課堂從一開始就處于一種靜不下來的狀態(tài)。所以從課前到課后，這節(jié)課的常規(guī)不盡人意。我想，這跟本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和我的教學(xué)都有一些定的關(guān)系。對于我們班的課堂常規(guī)的改觀，真是任重而道遠(yuǎn)，我得一步一個腳印慢慢改正、整頓。對于本堂課，我覺得自己很對不起孩子，因?yàn)槠谀?fù)習(xí)時間緊迫，本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)我借鑒了前輩的設(shè)計(jì)，沒能將設(shè)計(jì)理解透，上課時總在回憶教案，回憶著下一步該做些什么，以至于我沒有更多的精力來注意孩子在課堂上的表現(xiàn)，才最終導(dǎo)致課堂上的一塌糊涂。對于本堂課，因?yàn)闆]能好好的研讀文本，以至于沒能好好領(lǐng)著孩子去領(lǐng)會課本中的語言文字。比如，奶奶為什么覺得星星是數(shù)不清的，這一個問題上，我忽視了文本詞語的理解與體會，這對孩子以后的閱讀學(xué)習(xí)很不利。對章、段、句、詞的感悟，是孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力，而我這堂課就切斷了孩子領(lǐng)悟詞的機(jī)會，所以孩子在表演朗讀時因?yàn)槔斫獠粔虺浞?，讀時感情就不到位。這堂課是本學(xué)期最后一次會所課，自己沒能好好把握機(jī)會，讓一學(xué)年的培訓(xùn)畫上圓滿的句號，這就是一大遺憾。希望下一學(xué)年，我能將自己的遺憾一點(diǎn)點(diǎn)彌補(bǔ)，也希望自己在閱讀教學(xué)方面能取得更快的成長！數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇八《數(shù)星星的孩子》是新課改教材中的課文，在教學(xué)中我做了以下設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，練習(xí)熟讀成誦。《數(shù)星星的孩子》是一篇孩子喜歡的文章，內(nèi)容貼近兒童的生活。教師在黑板上畫了許多的小星星，還畫上了奶奶和孩子這兩個人物，整個版面給學(xué)生一個想象的空間，仿佛讓學(xué)生置身于夏天的晚上，便于學(xué)生情感的投入。文章的第一段，教師先用生動、優(yōu)美的語言，加上恰當(dāng)?shù)膭幼鹘o學(xué)生范讀。（其實(shí)教師是背著朗誦下來的。）讓學(xué)生模仿，激起學(xué)生的情感。關(guān)于“晚上，滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！敝械摹罢渲椤钡慕忉?，教師又出示了真的珍珠，讓學(xué)生觀察想象。最后，教師出示一些提示語，讓學(xué)生邊演示，邊背誦，最終達(dá)到教學(xué)要求。二、在教學(xué)其它自然段時，教師根據(jù)學(xué)生的思維一環(huán)緊扣一環(huán)。這篇文章較長，內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生不易理解，于是教師給學(xué)生出示一條情感線：“夏天的晚上，一個孩子靠者奶奶數(shù)星星，奶奶的看法是什么？孩子怎么認(rèn)為？當(dāng)奶奶的看法與孩子產(chǎn)生分歧時，爺爺又是怎么說的？對于爺爺?shù)目捶?，孩子又是怎么認(rèn)為？怎么做的？”這一系列的問題，使文章穿成一串，學(xué)生理解起來比較容易。三、對學(xué)生進(jìn)行思想教育。張衡成了天文學(xué)家，這與他從小喜歡觀察星星是分不開的。教師利用這個契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生從小有各種愛好，長大后刻苦鉆研，就一定能成功。四、知識的延伸。這篇文章內(nèi)容涉及到“北斗星、北極星、北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”等知識。教師多給學(xué)生一些星象知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，關(guān)于張衡這個人物，文章介紹較少，教師也補(bǔ)充了一些知識，便于學(xué)生更深的理解文章內(nèi)容。附教案：教學(xué)要求： １、學(xué)會１１個生字，認(rèn)讀３個字。認(rèn)識“皿字底”。２、能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。３、能有感情地朗讀課文。能背誦第一自然段。４、了解張衡從小喜歡觀察星星，長大后刻苦鉆研，成了著名天文學(xué)家的故事。產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)內(nèi)容：第二課時：理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一 談話導(dǎo)入：１、看到老師黑板上這么多的小星星，同學(xué)們就知道我們今天要學(xué)習(xí)什么？（板書：１０ 數(shù)星星的孩子）２、讀了課題，你們想知道什么？或你們有什么問題？３、帶著這些問題，我們逐段默讀，找出答案。（默讀時不出聲，不指讀。）二 逐段學(xué)習(xí)１、老師范讀第一段，聽后你知道了什么？（夜空很美，孩子在數(shù)星星。）“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”這句話中的“滿天”和“無數(shù)”各說明什么？“珍珠”是什么？什么像“珍珠”？“碧玉盤”指的是什么？閉上眼睛，想象一下這句話的景象。然后讀一讀?！耙恢睌?shù)到了幾百顆。”中的“一直”是什么意思？請同學(xué)們邊想象邊朗讀第一段。根據(jù)提示練習(xí)背誦：晚上，（）撒在（）。一個孩子坐在院子里，（ ），（），（）。一顆，兩顆，（）。２、孩子不停的數(shù)，可把奶奶逗壞了，奶奶是怎么說的？讀第二自然段。通過奶奶的話，有誰明白奶奶的意思？（那么多的星星，一閃一閃的是數(shù)不清的。）３、那我們看看孩子是怎么認(rèn)為的？誰能讀讀第３自然段？孩子認(rèn)為星星數(shù)的清，不是亂動，它們中間總是隔那么遠(yuǎn)。４、奶奶的看法和孩子的看法產(chǎn)生了分歧，怎么辦呢？正在這時候，爺爺走過來了，看看爺爺是怎么認(rèn)為的？（爺爺肯定孩子的看法，還告訴孩子一些新的知識――北斗星 北極星 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇九教學(xué)目標(biāo)：⒈ 分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。⒉學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)方法：以讀為本，在讀中感悟人物的品質(zhì)，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。教學(xué)輔助設(shè)備：課文插圖、多媒體。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了《數(shù)星星的孩子》，知道了這個孩子的名字叫——（板書）“張衡”。還認(rèn)識了不少生字朋友。這節(jié)課它們又來到了大家面前，并且還帶來了許多好朋友。（大屏幕顯示：“一個晴朗的夜晚，一位叫玉鶯的小姑娘也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和她的距離很遙遠(yuǎn)，但她也能看得非常清楚?？窗。枪恻c(diǎn)點(diǎn)，撒滿了天空，好美！簡直把她給看傻了！她仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清?！保?比一比，看誰讀得又準(zhǔn)又好，第一個和它們成為最好的朋友。⒉ 指讀。⒊ 齊讀。二、 讀懂課文過渡語：為了獎勵大家剛才精彩的朗讀，老師給大家放一個動畫片看看，喜歡嗎？⒈ 播放沒有聲音的