【文章內(nèi)容簡介】 聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。幼兒拼音h的教案 幼兒園拼音aoe教學(xué)教案篇四《a o e》是小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音中的第一課，本課共分四部分：第一部分是情境圖，早晨，路邊的公雞 o o 啼。阿姨領(lǐng)我到村子的西邊去玩。池塘里的小白鵝 e e 叫，好像在說：“小朋友，早上好！”通過形象具體的情境圖，引出本課要學(xué)習(xí)的三個單韻母，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。第二部分是表音表形圖，利用它可以幫助學(xué)生掌握發(fā)音、熟記字形。第三部分是 a o e 的四聲及漢語拼音四種聲調(diào)的示意圖，用小白兔騎車爬山坡的圖片形象生動的表現(xiàn)了四聲的不同，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。最后一部分是 a o e 的筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。本課對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。大部分學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的拼音知識，聲母、韻母整體認(rèn)讀音節(jié)對他們來說并不陌生的。只是受“先入為主”的影響個別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。這種狀況往往會使這些學(xué)生降低進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣和積極性，并導(dǎo)致一些學(xué)生不能集中精力聽課。針對這種現(xiàn)象，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)當(dāng)小老師，能收到事半功倍的效果。處于幼小銜接階段的學(xué)生有意注意持續(xù)時(shí)間短，采用游戲的形式吸引孩子，能愉悅心境，讓他們廣泛參與到游戲中來，主動地輕松快樂地學(xué)習(xí)。知識能力目標(biāo)：⑴ 學(xué)會 a o e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。⑵ 認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對漢語拼音的喜愛，更加熱愛學(xué)習(xí)語文。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。以圖激趣，明確要求。激情促說，多向互動。一、芝麻開門聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？今天老師將帶小朋友們?nèi)テ匆敉鯂鴼v險(xiǎn)，可是城門緊閉。(出示緊閉著的城門圖)想知道芝麻開門的口訣嗎？請看兒歌：漢語拼音王國里，各個字母有本領(lǐng)，幫助學(xué)好普通話，我們都來學(xué)習(xí)它。只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識的寶藏。(城門打開，內(nèi)有紙條：拼音顯示：p n y n w ng g o hu n y ng n)以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)“aoe”的讀音時(shí)，充分利用孩子們熟悉的童話中的背景，看插圖，聽兒歌，嘗試讀，親自體驗(yàn)。二、看圖激趣拼音王國的第一站，我們將去“單韻母農(nóng)莊”，(出示情景圖)農(nóng)莊風(fēng)景真美麗，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。它叫醒了誰？學(xué)生看圖各抒己見：叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱。叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳。叫醒了太陽，它露出了笑瞇瞇的臉。讓學(xué)生看圖后暢所欲言。三、捉迷藏游戲這幅優(yōu)美的農(nóng)莊圖中藏了 a o e 3個字母公民，你能把它們找出來嗎？讓學(xué)生初步感知 a o e 的音和形。四、讀準(zhǔn) a o e過渡：我們認(rèn)識了這三個公民，如果你能讀準(zhǔn)他們的名字，他們就會和你成為朋友。教師帶上 a o e 的頭飾，扮成 a o e，作自己介紹，發(fā)音拉長著重。學(xué)生觀察，自行練讀后，指名讀：學(xué)生討論編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：如：嘴巴張大 a a a，嘴巴圓圓 o o o，嘴巴扁扁 e e e。讀準(zhǔn)音，開火車讀，交朋友，給表現(xiàn)好的小朋友起字母名。給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住 a o e 這三個字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。這個字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。五、指導(dǎo) a o e 的書寫過渡：交上了新朋友，想和他合影留念嗎？可是古老的王國里沒有相機(jī)。讓我們用自己的方法記住它們吧！學(xué)生仔細(xì)觀察字母“長相”：找出圖中與 a o e 字形相似的部分，生討論，編口訣，念兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a。太陽出來紅通通，公雞一叫 o o o。清清河水一只鵝，水中倒影 e e e。動動手，捏一捏，擺一擺：學(xué)生利用手里的橡皮泥、毛線等捏一捏、擺一擺字母的形狀?！白餍は癞嫛保赫J(rèn)識四線格(漢語拼音王國的房子都是三層，每個公民都有自己的家，我們今天認(rèn)識的 a o e 都住二樓)后講清 a o e 的筆畫筆順。教師示范，學(xué)生仿寫。聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華。 主動學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評的生生交往。幼兒拼音h的教案 幼兒園拼音aoe教學(xué)教案篇五學(xué)習(xí)單韻母 a o e ，讀準(zhǔn)音，記住形。正確書寫3個單韻母。一、談話導(dǎo)入出示：pin yin。小朋友，你們知道這是什么嗎？(對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。)說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。二、情境揭題請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么？(學(xué)生自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我：“早上好?！?總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞，o o 啼，阿姨帶我到村西，小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好！”(先后出示 a o e 卡片，排列成 a o e 的順序)。這就是我們今天要學(xué)的3個拼音字母：a o e 。過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！三、學(xué)習(xí)字母音和形學(xué)習(xí) a 的讀音和字形⑴ 出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們怎樣稱呼她呢？⑵ 這是一位阿姨?？纯蠢蠋煱l(fā) a 這個音時(shí)嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎樣？(嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長)(學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音)⑶ 看畫面：小朋友，你發(fā) a 音時(shí)就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住 a 的音了。⑷ 再看看圖和字母，在圖上能找到 a 嗎？(a 的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。)過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。同法學(xué)習(xí)單韻母 o 和 e 的音和形。小結(jié)：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)，口型保持不動，聲音響而長。(在課上到20分鐘時(shí)，帶領(lǐng)孩子做做